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大學校園 元培醫護華語特色課程 吸引日本學生線上學習
元培醫事科技大學國際處華語文中心主打醫事華語特色課程，吸引日本北海道大學學生金岡健一郎線上學習，順利完成三天課程取得結業證書，最後並表演「我的餐盤6口訣」，強調課程生動活潑，讓他很快掌握華語醫護相關知識。 金岡健一郎參加了元培華語文中心於9月1日至3日推出為期三天18小時的線上樂活醫護華語個人課程，主題包括了健康飲食、運動、復健、芳香按摩等等醫護相關知識，除了華語老師進行授課之外，還有元培相關科系老師的示範，讓學生學習到最正確的專業知識。
大學校園 醒吾科大「孩要幸福一夏」 疫情下陪孩子歡樂過暑假
為了讓林口地區小學生暑假快樂學習，由醒吾科大與新北市議員蔡淑君共同舉辦的「孩要幸福一夏相扶成長夏令營」已邁入第四年。今年受到疫情影響改線上舉行，小朋友們雖然無法到學校認識新朋友，籌備營隊透過Gather打造出數位版的醒吾科大校園，陪伴孩子們渡過難忘的暑假。 今年營隊準備了豐富的故事與互動，小朋友進入「孩要幸福一夏」的夢幻世界，在充滿動物的吾之森、醒之沙漠及學識之海中探險，有一天吾之森突然發生了森林大火，於是動物們請求小朋友們的協助。小朋友必須依靠團隊合作完成任務取得線索，並從動物間的對話找出縱火的犯人。 「相扶成長夏令營」每年都是由醒吾科大學生擔任營隊工作人員，從課程規劃到執行全部都由營隊成員包辦，學生將在學校所學轉化為適合小學生學習的課程，包括觀餐學院設計簡易學習的中西式料理與西點烘焙、藝術學院同學教導小朋友認識音符及歌唱技巧，讓小學生們能發揮專長並且從服務中學習與自我成長。 本屆總召陳云泯表示，五月時團隊都還以實體活動做整體規劃，不料疫情影響下只能全盤重來，靠著營隊成員們的團隊合作下很快商討出解決方案，由蔡翰翔及帶領團隊成員們透過Gather打造出一座數位校園，並依據課程內容設計教學場景，讓孩子們可以一邊學習一邊探索校園。 成員林星辰覺得自己在引導小朋友的過程中表達能力有所提升，讓自己更有信心與小朋友互動；陳采潔認為對待小朋友應該學會換位思考，才能引導被動的小朋友積極參與；王宥澄發現小朋友的探索及學習能力很強，能探索出Gather中一些他不知道的功能，經過兩周的相處後他覺得自己更有耐心了。 楊茱衣已經是第二年擔任營隊隊輔了，她認為學習溝通相當重要，尤其是對於自我意識很強又喜歡被關注的小朋友們，更需要有方法去引導他們完成課堂的任務。 由於是採用線上夏令營的方式，團隊碰到最大的問題還是來自於網路的頻寬，常因為小朋友家中網路訊號不穩定或各種突發狀況，訓練出成員們危機處理能力，協助斷線的小朋友們能順利跟上團隊進度。每日課程後的檢討也培養成員發現問題及解決的能力，相信學員們將把在營隊學習到的經驗運用在未來的生活中。 主辦單位:蔡淑君議員服務處 / 醒吾科大 協辦單位:林口各國小 / 林口區公所
高中校園 【大甲高工】智慧工具機專班 職場實習精進專業
臺中市立大甲工業高級中等學校開設「智慧工具機契合式人才培育專班」，連結大臺中智慧工具機產業鏈，與地區工業廠商協進會合作，借鏡德國產業公會技術人才培育制度，共同培育工具機產業人才，開創以產業公、協會為專班平臺的「產學合作」機制，提供學生多元選擇。 教育部國教署為加強技職實作能力的培養，鼓勵技高學校發展學校特色，強化師資及課程，持續推動技職教育「育才、產學」雙贏，「縮短學用落差」的「產學合作」政策，已有多所高級中等學校設置「建教合作教育班」、「就業導向課程專班」、「產學攜手合作計畫專班」。 廠際觀摩交流。 產學合作 縮短學用落差 大甲高工「智慧工具機契合式人才培育專班」聚焦合作智慧工具機相關廠商，提供學生以加工、組裝為主，設計、品管為輔的職場實習工作崗位與實作內涵，培育學生入廠前機械基本專業技能與素養，透過地區工業廠商協進會鏈結學校與合作廠商，協助合作廠商發展職場實習課程內涵、安排業師崗位指導、訂定職場技能教學準則，並協同學校逐年規劃及發展產學技能培育評量題庫，以建立職場實習專業技能認證機制。 專班學生於高一、高二階段先學習機械基本專業技能與素養，高三全學年則在職場實習。學校學習期間每週開設人文素養課程，並於前三學期安排參訪所有合作廠商；高二由學校辦理廠家與學生媒合活動，並赴職場接受由廠商規劃的80小時職前基礎專業技術課程，除由廠商精心安排業師外，並利用職場機具設備進行教學，以儲備個別廠商專精技術人才及符應產業自主育才機制。 專班學生在高三職場實習期間，學校會同協助辦理廠際觀摩，安排專班全體學生及合作廠商，前往各合作職場，觀摩各廠教育訓練措施，並由在廠實習之專班學生，進行職場實習口頭報告，展現學生職場實習實作與技術學習成效。 勤益科大 銜接專業進修 教育部國教署表示，智慧工具機契合式人才培育專班學生畢業後，透過與國立勤益科技大學產學攜手合作，銜接技術縱深進修課程，落實職場人才培育，有效鼓勵青年在地學習，鏈結在地產業就業，確保學生技藝學習成果符合業界需求，讓技高學生得以學以致用，深耕專業技術領域，成為業界炙手可熱的人才，以達成技術職業教育「在地人才，在地培育；在地產業，在地用才；扎根地方，接軌國際」願景。
大學校園 國立聯合大學文創系於高中端開設EMI課程
本校文化創意與數位行銷學系與資訊工程學系，秉持著 「大手牽小手」理念，於2019年起合作推動教師至在地高職(苗栗高商)授課，「幸福學」「行銷學」「電腦軟體運用」等課程陸續開展，李威霆主任以幸福學課程，帶領苗商學子反思經濟成長就會有幸福感?如何培養正向心理學的理念，教導學生如何珍視自己的優點、提升生活品質的正確方式等。 　　今年暑假文化創意與數位行銷學系，更進一步與美國箴言高中(Livingword High School)合作，對全台高中端開設，首航之EMI課程(English as a Medium of Instruction)，文創系5位專任老師與周志隆、張敦為博士，共同規劃一系列商學基礎課程與歐盟之全英講座。在四場歐盟高端經濟系列講座中，實務經驗豐富之文創系張正霖教授，介紹整個歐盟的藝術銀行（Artbanking)，與全球兩大藝術拍賣市場，在疫情來襲的2020年，佳士得（Christie's）與蘇富比（Sotheby's），在科技助陣下透過虛擬導覽，舉辦全球直播競拍，成交金額破94億紀錄，收藏家的報復性消費讓兩大拍賣行都受惠。李筑軒教授則介紹其母校里茲大學(University of Leeds)介紹外，以品牌為主軸介紹英國時尚品牌Burberry · Vivienne Westwood · Victoria Beckham · Paul Smith等，而語言中心張敦為教授介紹其母校歌德 - 美茵河畔法蘭克福大學，並解析德國慕尼黑啤酒節（德語：Oktoberfest）與德國之政經發展。 　　文創系推動與高中端的一系列的互動課程，目的在於培養高中生之「全球移動力」，疫情下免出國也能擴展國際互動經驗，未來將持續提供更多元的國際化學習方式，提升高中職生的國際視野，實踐大學深耕在地與國際化之社會責任。
大學校園 虛擬人黑客松創作大賽 醒吾雙料獲獎最大贏家
國際虛擬人黑客松創作大賽，今年以「美好生活、城市行銷」為主題，醒吾科技大學數位設計系老師林恆億帶領學生團隊參賽，分別以「台中代言人爭霸」及「夏樂的澎湖灣」，囊括文化部台灣原創IP跨域應用組「最佳應用獎」與「最佳視覺獎」兩項大獎，是參賽單位最大贏家。 　由台灣虛擬網紅協會舉辦的國際虛擬人黑客松創作大賽已邁入第三年，今年共分為學生組團隊組、一般組、臺灣原創IP 跨域應用與三創特別獎，參賽隊伍可以自創虛擬人物或使用主辦單位提供的虛擬角色進行主題創作，最為特別的是指定角色「天橋上的魔術師」，必須發揮創意將魔術師融入自己的作品當中。 　醒吾科大數位系老師林恆億表示，數位系擁有與業界同等規格的動態捕捉設備，同學們經過課程學習後能建立屬於自己的虛擬人物，結合動態捕捉技術就能產出影像，效率比起傳統3D動畫製作更為迅速且真實，且動態捕捉技術已廣泛運用於各類領域中，未來將與表演藝術系跨系合作，推出醒吾科大專屬數位網紅「夏樂」，讓學生能靈活運用課堂所學技能。 　創作夏樂的澎湖灣為醒吾科大「科技與藝術展演學程」的學生團隊，不少組員有澎湖旅遊經驗，成員范家才在新聞中看見澎湖觀光因為疫情影響衰退身有同感，決定透過景點建模結合虛擬偶像，帶領遊客藉由影片體驗澎湖觀光，期盼疫情過去後能有更多遊客到澎湖旅遊。 　影片中的夏樂也是未來醒吾科大準備推出的數位網紅，人物形象以日系偶像為設計概念，搭配數位系專業動態捕捉技術，更能加快製作時程，經典場景與人物設計獲評審好評，幫團隊一舉拿下「最佳視覺獎」的殊榮。 　以台中代言人爭霸拿下「最佳應用獎」的團隊，其中只有一位是來自台中，成員在聊天時發現台中人對於自家城市有哪些景點特色都相當了解，團隊決定以益智問答結合虛擬網紅的方式，透過逗趣的機智搶答，介紹台中景點與特色。 　由於熟練地使用學校的動態捕捉設備，大量降低後期後製花費的時間，也讓團隊拿下第二高額的五萬元獎金。團隊表示拿到獎金後將投入畢業製作中，組員曹蓮君計畫製作關於「安樂死」議題的動畫電影，黃耀生同學也想開發由動態捕捉製作的射擊遊戲，活用系上的動態捕捉設備並累積實作經驗。 　醒吾科技大學數位系團隊在黑客松創作大賽中雙料獲獎，全校師生與有榮焉。「最佳視覺獎」夏樂的澎湖灣團隊名單：駱君昊、黃文杰、葉博毅、吳怡瑩、范家才、劉瑞誠；「最佳應用獎」台中代言人爭霸賽團隊名單：曹蓮君、陳廷維、許筠珮、唐寧、黃耀生、孫翊婷。
大學校園 醒吾幹部研習線上蹦跳 熱情新鮮感如初戀甜蜜
疫情影響，醒吾科技大學靈活運用Google Meet與Gather軟體，將全校幹部研習轉為線上，設計新鮮有趣活動如談戀愛充滿新鮮感，參與人數超出預期達107人。活動總召鄭妤慧形容班級、社團幹部間熱情互動，有如陷入初戀甜蜜，增進彼此向心力更增加學習多元性。 　疫情二級警戒延長至9月6日，打亂了醒吾科大年度全校幹部研習會原訂計劃，活動幹部化危機為轉機，重新思考如何辦理這次的研習活動，利用Gather軟體打造出醒吾科大校園景觀並利用線上圓桌會議模式來增加學員之間的互動，希望每位學員都能更同理心的對待大眾。 　活動總召鄭妤慧同學剛卸下新媒體傳播系會長重任，原本擔心線上活動會冷場，經精心準備小禮物搭配趣味遊戲，增加服務學習的課程，視訊幹部研習活動反而像初戀充滿新鮮感，參與學生更熱情有勁，充滿創意的做法令學員讚不絕口！ 　此次活動靈活運用Google Meet與Gather軟體，透過「實現自我-打造你的鋼鐵人生」、「認識服務學習-做中學」、「活動企劃發想與執行」、「時間管理」、「從DISC人格特質做個高效領導者」、「世界咖啡館-校園議題討論」等課程，建構經營社團知能，並運用軟體打造校園景觀，學員不用到校就有親臨校園氛圍。 　「服務同學在嚴峻的疫情下成軍，透過一次又一次的線上會議籌備，沒想到還能達成線上107位同學共襄盛舉。」鄭妤慧開心表示：「這樣別開生面的活動形式，突破我們對於活動的想像，寫下一篇屬於我們學生時期的珍貴回憶，未來進職場更能適應多變的工作環境。」 　餐旅管理系游景頎學員有感而發：「原以為線上課程只是聽聽演講，沒想到有這麼多的互動和小遊戲，活動整體很豐富，我也學到很多，我本身是活動長，因此企劃部分的課程真的是受益良多！很謝謝辛苦的組輔們，我很喜歡大家一起努力的感覺。」 　「我最印象深刻的是跟隊員們一起討論企劃書的過程，大家為了一個目標努力並討論到很晚，真的是很感動。」觀光休閒系林慧玲學員分享心得：「最打動我的課程是服務學習，在這邊期許大家都可以把人放心上，把心的位置留給別人，做一個有溫度的人。」 　醒吾科技大學陳寶億副校長說：「這次的人數遠超我們預期，同學參與度很高，包含服務員、社團幹部和班級幹部總共達到107位，印證課程內容真的吸引同學，也謝謝同學願意在疫情狀況下支持學校的活動，課程討論非常熱烈！希望同學都可以把學到的東西運用到未來校園活動，盡快回歸正常校園生活。」
大學校園 元培校友表現好 生技製藥系研究生疫苗廠及藥廠搶著要
「元培學姊在公司表現很好，相信你也可以，歡迎加入!」，生技製藥系研究生林秀樺7月才拿到畢業證書，同時就被上市櫃疫苗廠商錄用，面試時公司主管一句話讓她更有信心投入生技製藥產業，也確認在學期間所培養的專業與能力已為她開啟另一個生涯。 林秀樺畢業於石碇高中普通科，因為對生物有興趣，很快就決定大學要選讀生命科學或生物科技領域系所，進入元培生技製藥系後，深受學長姐們影響，不僅樂在課業，也積極投入系學會等社團活動，並期待著海外研習的機會，大二時就擔任系學會會長，大三上了校長林志城的課之後，決定加入生體分子實驗室，並直升研究所，一路跟著校長從系上到台灣茶會、再到台灣健康管理學會做計畫、研究助理。
大學校園 有藝無疫表演頻道14日開播 醒吾表藝系化疫情為藝情
疫情二級警戒延長至8月23日，如何排解防疫生活？醒吾科技大學開設YouTube表演頻道，舉辦《有藝無疫》創意影片比賽，表演藝術系參賽學生創意大爆發，使出性別反串及創作彈唱等十八般武藝，演出疫情生活點滴，把疫情轉為藝術心情，說演逗唱保證看了嗨翻天！ 《有藝無疫》創意影片比賽構思，源自疫情下許多表演藝術課程改變教學方式。醒吾科大流行藝術學院院長舒宗浩鼓勵學生天馬行空腦力激盪，拍出防疫生活面面觀，經剪輯成為表演頻道最佳題材，自娛娛人且達到表演、音樂、劇本導讀及詞曲創作之基礎與進階訓練。 頻道開播活動由研發處提供優渥創作獎勵金，總策劃表藝系老師吳函砡指出，創意影片總共40多組表藝系同學拍片參賽，經初審入圍20組影片進入決賽，每5組創意競賽影片剪輯成一集影片、從中分別選出3組優秀影片，再從未入選的8組影片中，敗部復活遴選出一組，總共遴選出13組優異影片敘獎。 創意影片比賽從14日起，每週六晚上8點於YouTube完整播出，相關訊息於醒吾科大表演藝術系臉書粉絲專頁公告，第一集首播5組創意競賽影片，參賽同學大都一人分飾兩角。第1組表演的表藝系3年級洪暐男扮女裝，激情演出「勤防疫！吃柳丁！」誇張表情與肢體動作，笑點十足。 第2組由品學兼優、台灣藝術大學轉學至醒吾科大表藝系3年級的舒敞自創歌曲彈唱，悠揚輕快歌聲中，舒敞妹妹配合即興演出，兩人完美詮釋「這是一部正常的防疫生活影片」，詼諧感性又逗趣；第3組表藝系3年級蔡依霖與藝人蔡依林同音，表演「疫起罩顧自己」頗有明星架勢，提醒外出戴口罩是防疫之日常！ 第4組表藝系3年級陳巧凌有感第一線防疫醫護人員辛苦付出，表演「遠距教學」落下衷心感恩眼淚，真性情演出連評審都被感動；第5組表藝系3年級葉雲章也分飾兩角，辛辣演活了如影隨形的「正義魔人」，不堪其擾情境讓觀眾心有所感。 創意影片比賽現場由表藝系老師王鏡冠、吳函砡及黃智涵老師共同主持，三人默契十足，全場嗨翻天絕無冷場！活動由科技藝術培訓TA人才林子瑄與林芷伃協助策劃，多才多藝表藝系3年級學生魏君佑負責剪輯影片，擅長企劃的表藝系3年級學生黃宏元與陳安榆擔任小編，加上新媒系與畢業生蔣尚霖全力支援拍攝，共同激發出令人驚艷專業表演頻道。 醒吾科大流行藝術學院課程以「就學即就業」為目標，表演藝術系涵蓋劇場與影視之演藝編導創作領域、及時下熱門之跨境演出實務應用與演藝行政之企劃，課程多元豐富在大專院校獨領風騷，14日起每週六晚上8點於YouTube開播的專業表演頻道，更是全國大學首創！
高中校園 【老師好酷】旗山農工楊淋貴　臺灣之光的推手
2003年，當學生洪偉倚站在瑞士聖嘉倫國際技能競賽舞臺上，手拿中華民國國旗，接受模具職類金牌表揚時，全場華人都難掩激動，因為這是臺灣40多年來，國際技能競賽中第一面，也是至今唯一一面模具類金牌獎；而這得來不易的肯定，背後負責指導訓練的無名功臣，卻是一位來自南部偏鄉學校，旗山農工老師楊淋貴。 楊淋貴（右一）認為，旗山農工學生靠的並非天分，而是「勤能補拙」（拍攝時間109年12月）。 懷抱夢想 師生傳承 「看到我們的國旗在國際舞臺上被高高舉起，真的百感交集。」16年前，年輕的楊淋貴也曾在國際技能競賽中獲得銅牌肯定，他因此保送師範大學，進入旗山農工，為國家培育更多技職人才努力。從師以來，楊淋貴始終懷抱著「於國際技能競賽中為國人奪下金牌，讓中華民國國旗為世人所見」的夢想，而這份夢想，16年後，他的學生做到了。 不只如此，楊淋貴更為國家培育出多達7屆的模具職類國手，在國際技能競賽中大放異彩；並透過各種競賽，成功幫助17位同學獲得國立大學保送。「偏鄉學校的孩子，大多來自單親或弱勢家庭，升學意願不高，需要為他們培養一項專業技能，讓他們未來能夠憑藉著這份技能，順利就業或就學，改善家庭經濟，改變自我命運。」 培訓選手 成就他人 楊淋貴從技能著手幫助孩子，輔導參加技能檢定；而技術表現突出的學生，若有意願，就鼓勵他們參加選手培訓。參加選手培訓，代表得付出時間接受艱苦的訓練，無分假日或夜晚；楊淋貴為了訓練選手，每天10點後才回家，假日放著自己的孩子不陪，都在陪別人孩子，而這樣的生活，他已經過了至少22年。 「幸好，有老婆支持。」老師的使命，同樣身為老師的妻子最能理解與支持；「我們都相信，成就他人就是成就自己。」楊淋貴形容，自己只是傻傻的做，不知道什麼是辛苦，從不期待於工作中獲得獎項肯定，但去年，在蔣壁輝校長的鼓勵與推薦下，竟一口氣得到師鐸獎與杏壇芬芳獎肯定。他從不認為成功必須在我，但每幾年，就有孩子在國際舞臺上將榮耀獻給他，這些，都是他不曾奢求的成就。 「透過每天的練習，學生的技術到後來一定會超越我們，我們是已經離開競技場的教練，教練會老。」然而，技術並非專業人才的全部，身為績優教練，楊淋貴相當重視觀念養成，「技術很重要，但技術深化到一個地步可能會出現瓶頸，而突破瓶頸的關鍵，唯有依靠觀念。」 突破瓶頸 唯有觀念 什麼樣的觀念呢？無論職業道德、職業倫理、工作態度，甚至包括讓選手比賽時可以站上一整天的體能訓練等等，這些看不見的價值與能力，在關鍵時刻，往往可以帶領選手突破盲點。 「有時去爬爬山強化體能，轉換一下心情，就能有所突破。」楊淋貴說，好的觀念，可以讓學生不斷修正自己以持續訓練，在比賽中有優秀的表現，甚至出社會後，成為出色的員工或老闆。 不過，高中階段的孩子，並不容易接受管教，「有的孩子，會磨你的心。」他感嘆，特別是機械專科要求精密度，有的學生無法接受高標準的要求，容易反彈或唱反調。「老師需要調整自己！」楊淋貴不求學生馬上改變，反讓自己變更策略以適應學生，他改採循序漸進的方式，先降低標準，讓學生可以跟上，然後再將標準逐步拉高。 勤能補拙 邁向頂尖 楊淋貴認為，旗山農工的孩子之所以能夠擊敗群雄，在技能競賽中有令人驚艷的表現，靠的並非天分，或知識吸收的能力，而是「勤能補拙」四個字，無分日夜的苦練，為的就是站上競技臺上的那一刻，「有一次，我完全忘記，學生們已經在工廠裡默默訓練了一個多月都沒回家。」苦練，讓老師與學生都忘我了。 他舉「一萬小時定律」，說，要達到專業頂尖人才的門檻，需要一萬小時的辛勤練習，成功之神才會來敲門；但是敲了門，也不代表人生從此一帆風順，「比賽贏了，人生就贏了嗎？」身經百戰的楊淋貴，從競賽中獲得的人生智慧，幫助年輕孩子們勇敢面對挑戰，以及迎面而來的成功，或者失敗。 教的是技術，練的是人心，楊淋貴是一盞點亮臺灣之光的火，而這點點微光，也照亮了他的人生。
大學校園 醒吾江旻樺愛心大無限 榮獲學生社團優秀幹部
大學生活可以揮霍青春「由你玩四年」，也可以積極參與社團散發年輕人熱情。甫卸下醒吾科大學生議會議長重擔的江旻樺，除了鼓勵同學參與學校議題討論，更燃燒熱情投入社團活動，愛心大無限關懷教養院，獲評選為學生社團優秀幹部榮耀。 大學是全人教育學習環境，教育部近年關注大學社團活動，建構學生自我價值觀，培養解決問題能力，並由中華學生社團教育學會舉辦全國學生社團評選活動。今年全國共152所大專校院角逐，僅遴選10位優秀幹部，競爭激烈，即將升大四的醒吾科大商業設計系學生江旻樺，日前脫穎而出獲選優秀幹部。 江旻樺華岡藝校表演藝術科畢業升大學時，想轉換跑道學習商業設計，毫不猶豫選讀選讀軟硬體設施齊備的醒吾科大設計學院商業設計系，除了認真學習商設本職學能，更積極參與系學會等社團活動，包括擔任醒吾科大幹部研習及百大菁英活動召集人，進而扛下學生議會議長重擔。 「我是一個停不下來的人，每天都要透過社團活動不斷吸收養分，雖然很累、甚至每天累到半死，內心卻很踏實！」江旻樺很享受醒吾科技大多采多姿社團活動，全力投入社區關懷活動，去年耶誕節至庭芳啟智教養院主持歡樂耶誕活動，帶動跳「喜德漂移舞」，看著院民綻放真誠燦爛笑容，被歡樂感染當下，激動得快落淚。 這次獲評社團優秀幹部殊榮，她開心表示：「這是對我社團幹部能力的一種肯定與鼓勵，這幾年裡時常覺得自己還不夠好，因此擔任任何角色始終兢兢業業，多思考、多關注，努力讓自己變得更好、更強大，很謝謝同學支持及課外組與系上老師、主任指導，常常鼓勵我多嘗試，我會繼續保持在進步和成長的狀態，不斷向前邁進！」 同樣參賽的財務金融系鄭雯心同學說：「這是我第一次參與全國社團優秀幹部遴選，凡事皆從零開始，我也從中學習到許多不同的事物，雖然最後沒有獲獎，準備過程中累積了經驗，真的收穫良多。感謝師長們對我的肯定，讓我有機會參加此次的活動，給予我一個很好的學習體驗。」 醒吾科大課外活動暨服務學習組長陳宥愷說：「這次只遴選出全國10名幹部，競爭異常激烈，醒吾科大有6名社團幹部參與評選，商業設計系江旻樺最終榮獲全國社團優秀幹部殊榮，一路看著她從系學會會長成長到學生議會議長，充滿熱情的團隊特質且精益求精，獲獎實至名歸，全校師生與有榮焉！」
高中校園 【2021總統教育獎】徐瑋佑&曹靜茹，彩繪人生不留白
「2021年總統教育奬」共有56位學生獲獎，包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名，這些同學以不畏困境、力爭上游的學習精神，為實現夢想的未來持續前行。透過這個獎項讓更多人看見這群學生的努力，面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程，發掘世間的良善，為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立，是國家最高教育獎項，得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金，大專組每名25萬元、高中組每名20萬元，國中組及國小組每名15萬元。除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視，更激勵學子見賢思齊，激發向上學習的動力。讓我們一起來看看高中組獲獎者徐瑋佑、曹靜茹的故事。 徐瑋佑-「輪轉追夢的人生」 徐瑋佑來自單親家庭，但媽媽總是用滿滿的愛和關懷，滋潤一家人，可是在他有機會成為一位棒球選手時，卻突患橫斷性脊隨炎，使得脖子以下無法動彈，連呼吸都得借助機器幫忙。在媽媽的陪伴照顧及不斷地艱辛復健過程，經過半年治療，終於可以生活自理，只是往後的人生可能都必須倚賴輪椅生活。 面對突如其來的病症，徐瑋佑不放棄自己，他參加兒少培力課程，了解聯合國兒童權利公約，開始積極參與公共事務，除了代表苗栗縣及中央參加各種會議及活動，更曾以兒福聯盟兒少特使的身分，赴泰國參加2019亞洲兒童高峰會。而熱愛運動的他，也嘗試各種能力所及的身障運動，更於全國田徑及游泳賽事有傑出的表現，先後獲得107、108年度全國中等學校身心障礙者會長盃田徑錦標賽高中男子組肢障F53級標槍、鉛球、鐵餅第一名，更在109年全國身心障礙國民運動會肢障男子組F53級田徑標槍、鐵餅第二名的成績，表現亮眼。 病後重生的徐瑋佑，目前除了繼續參與公共事務及從事身障運動，也從事助理主持、影片拍攝、活動接待等活動，嘗試激發自我潛能，未來還想將熱愛的運動結合感興趣的傳播領域，期待有朝一日能成為體育播報員，不讓生命留白。 國立竹南高級中學徐瑋佑。 曹靜茹-「超越障礙，滾球冠軍」 曹靜茹罹患重度腦性麻痺伴隨智能障礙，從小只能躺在床上，幾乎無法站立，在爸媽辛苦協助下四處求醫進行早療。國一時接受醫生建議開刀，鬆腳筋打鋼釘，雖然痛苦，但唯有這樣，兩隻腳才有機會穩穩地站立。經過漫長復健，她開始用懸吊機掛著身體學站立的姿勢做家事、練投籃鍛練腹部與手臂肌肉，國二時她的腹背肌肉終於有力挺直坐好，並使用助行器練習身體的移位。 即便身體病痛，但曹靜茹在學期間仍表現優異，國中小階段都獲選模範生、國小獲孝親獎、畢業獲縣長獎，國中也獲議長獎。更以開朗樂觀的態度勇於接受挑戰，參與地板滾球訓練，累積6年的球場經驗，讓她在場上能臨陣不亂，並且在有限時間內做出判斷與決定，是國內地板滾球BC5積分制中目前積分最高的選手。參加全國中等學校會長盃地板滾球錦標賽BC2個人賽第一名、高中獲得全國身心障礙運動地板滾球錦標賽BC5第二名、全國身心障礙者會長盃地板滾球錦標賽BC5個人賽第一名，展現堅毅的生命力。 曹靜茹也不忘回饋社會，她學習打擊樂，參加小小樂團，到安養中心表演給爺爺奶奶們看，未來她期待自己繼續進步，並能自己照顧自己，進而服務他人。 國立彰化特殊教育學校曹靜茹。 高中組獲獎名單 ★看更多：2021總統教育獎獲獎名單
高中校園 【老師好酷】木柵高工王詩欽　夢想永不放棄
白天教書，放學後帶著學生做訓練、四處參賽，晚上拖著疲累身軀回家，還有成疊成疊的作業等著他批改，總要忙到清晨1-2點才能歇息；而有時還得一邊訓練學生，一邊追著兒子餵飯。王詩欽的青春歲月，甚至家庭生活都與學生密不可分，就連他從師10多年來的期望，也是：「希望他們不要輕易放棄自己的夢想。」 王詩欽希望學生不要輕易放棄自己的夢想。 生命典範 榮耀恩師 從小不愛唸書的王詩欽，原本應該離「老師」越遠越好，沒想到有一天，自己竟也成了老師。「因為被一位很厲害的老師影響了。」進入國中技藝班，他遇到啟蒙老師梁鶴騰，發現這個老師什麼都會，課本沒教的技術也難不了他，並且具備高尚的品格與專業精神，凡事以身作則，說到做到。 正值叛逆階段的王詩欽，從梁老師身上看見生命典範，他決定起而效尤，不但努力精進技術，成為國手，更代表臺灣獲得國際技能競賽金牌肯定，然後保送師範大學，就像梁老師一樣，成為為國家培育國手的老師。 老師教出來的學生，也當了老師，對王詩欽來說，這是他最能夠榮耀老師的方式；不但如此，他更複製梁老師的教學方式與處事態度，「我希望當別人看到我的時候，就像看到了梁老師。」他將自己完全奉獻在教學上，陪伴學生，無分假日或夜晚，像個工作狂，老師當得比學生還認真。 然而，正值國高中時期的孩子，哪個不愛玩，一支手機就足以讓他們失了魂，該學的學不好，該做的事不做，這種學習態度，時常讓每天工作到深夜才能歇息的王詩欽，感到挫折失望。 陪伴學生 等待改變 「你只能等待，等待他們成長改變。」因為這條成長之路，王詩欽也曾經走過，他知道不愛唸書的孩子心裡在追求什麼，也知道他們只是現在，還看不清楚前方道路，還找不到自我價值，不代表人生一無是處，理該放棄，「如果連我也放棄了等待，就看不到他們的改變了。」 而等待並非毫無作為，王詩欽會以過來人的角度不斷提醒學生，前方有哪些目標、手上有什麼選擇、會遭遇哪些瓶頸、可善用哪些資源與協助、該如何突圍，時時刻刻提醒他們自我檢討，才能決定下一步如何前進，更重要的是，這個老師，會一直陪著他們，直到他們成長改變。而當那一天來到，看到學生願意無條件的信任老師，選擇改變自我時，「厚，那真的會感動到我耶！」 不愛讀書、不會讀書的孩子容易自卑，為建立學生自信，王詩欽時常鼓勵學生多參加技能競賽以累積信心，「競賽只是一個展現自我的舞臺，不見得一定要得獎，才能產生自信；只要能夠藉此找到非你不可的特質，努力鍛鍊自我，未來無論做什麼，都能有精彩的表現。」 努力不放棄 才有機會 王詩欽認為，成功與失敗只是一時的，努力的品格才是最重要的，他回想自己在準備教師資格檢定考時，《教育概論》因有10多本書要準備，對於從小不愛唸書的他來說，更顯困難，因此第一次考就慘遭滑鐵盧。 於是他下定決心，把重要章節貼在屋子裡每個角落，睜開眼就讀書，護背後貼在浴室牆面，洗澡時閉著眼默背，哪也不去，甚至放棄過年與家人團聚的機會，如此努力下，終於順利取得教師證，但考試成績只少少進步了5分。「有人只準備2個月就考過了…」但他卻準備了整整2年。 「努力才有機會，不努力你連機會都沒有了。」王詩欽相信，認真努力的人不會輕言放棄，即使短暫失敗，但懂得從失敗中站立，學會成長與改變，而他等的就是這一刻。他的夢想，不是學生都能比賽獲獎，成為國手來榮耀自己，而是希望學生和他一樣，學著不輕易放棄。 有人有天分，有人有背景，有人有能力，技藝班的學生有什麼呢？努力，加上一位不放棄，永遠站在他們身邊的老師，還有什麼比這更強大的？

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