首頁  / 情報 / 校園

All 大學校園 高中校園 海外校園 大學排行 校長開講
高中校園 【大甲高中】教師木作研習 精進工藝專業
臺中市立大甲高中規劃以手作傢俱系列為主的專門學程設計群課程，並與大甲在地廠商「八十一木工場」多次合作辦理研習，由擁有40多年木工技藝的負責人陳騰義（阿義師）指導，藉由業界專業技法，盼延伸教師在課程中的設計理念，讓學生獲得更深入、專業的學習。 木工技藝實作研習課程教學。 木作設計 美感延伸 大甲高中以手作傢俱系列為主的專門學程設計群課程，規劃「寸尺之間─期待追求【本】的木作」為主題的系列研習，利用寒暑假辦理教師赴公民營機構或產業研習活動，藉此引進業界專業技法，讓教師在課程中延伸設計理念。 課程主要藉由生活起居傢俱設計延伸生活美感，課程單元早期以手感木工、現代魯班、大木細作等命名，近期則多以大甲在地平埔族「道卡斯文化」命名，研習道卡斯的榫接古典書櫃、經典L型書桌椅、多抽收納立櫃、工業風碳化櫃、不插電練功層架、蝴蝶餐桌椅等課程，相當多元且專業。 產學合作 專業研習 大甲高中與在地廠商「八十一木工場」近年來多次合作辦理研習活動，「八十一」之名來自擁有40多年木工技藝的負責人陳騰義（阿義師），阿義師長期從事木作，希望推動木作手藝時能回歸木工之「本」心，而「本」字剛好由八、十、一等三個字組成，因此形成「八十一木工場」名稱。 大甲高中表示，教師赴公民營研習木作系列，兼顧研習與實用，但因為專業性相當高，參與過的教師都笑稱是「木工戰鬥營」。研習過程兼具設計美感的再生、榫接技術的再現，在寸與尺之間的拿捏必須精準，教師們努力在每次設定的木工技巧上達標，研習期間更是經常早到晚退，但教師們仍樂在其中，這樣的成果也口耳相傳，因此每梯次報名都會爆滿。 大甲高中校長蕭建華表示，透過研習，教師將業界所學融入教學中，讓產學零距離，未來學校仍將持續加強與學界業界的合作，從而讓學生所學能直接為業界所用。
高中校園 【虎尾農工】鑄造就業專班 就學就業領津貼
國立虎尾農工開辦「鑄造業就業導向課程專班」，以鑄造工業實務技能學習為課程核心，每學年高二下學期由學校與合作廠家共同召開說明會，先向機械、動力機械等相關群科學生、家長介紹專班精神、課程規劃、公司培訓計畫等，經遴選後於高三正式成班。 教育部國教署表示，鑄造是工業界重要的專業技術之一，臺灣鑄造品工業同業公會自107學年度發起在地培育技術人才，希望滿足地方相關產業的需求；而國教署持續深化技職教育，與鑄造品工業同業公會建立產學合作平臺，連續3年輔導國立虎尾農工結合7家鑄造廠，共同推動「鑄造產業就業導向課程專班」，學生畢業後不但可直接就業，還可以正式員工身分到國立雲林科技大學在職進修，兼顧就業與學業，深獲各界肯定。 鑄造業就業導向課程專班面試選才。 實務課程 業師訓練 「鑄造業就業導向課程專班」成立至今已進入第3年，強調實務課程，包括到業界職場體驗，邀請專班學生、家長到公司瞭解各崗位培訓方式，也安排業師協同教學，由廠長級師傅以師徒制方式指導學生產業實務技術；高三下學期學生須至廠家接受4個月建教合作職業技能訓練，訓練期間並可領取合作廠家每月2萬5,000元生活津貼。 此外，國教署針對專班學生，依就業導向專班相關經費補助作業規定，另於每學期補助5,000元獎助金，畢業後如確定從事鑄造相關產業，再加碼補助1萬元「就業獎勵金」。就讀專班時期最多可領取12萬元。 雲科大在職進修 大一起薪3萬 專班學生畢業後進入合作機構就業，可以員工身分進入雲林科大在職進修，大一開始起薪即達3萬元，之後逐年按勤惰、工作表現及專業能力調薪；如逐年逐級取得廠商所需的乙級證照，大學畢業後薪資可達5萬元以上。相較一般大學畢業生，專班學生已累積超過4.5年勞保資歷（含高中階段半年），專業技術更持續提升，並取得雲林科大學學士學位，更具職場競爭力。 國教署強調，目前該專班學生畢業後留廠就業率超過九成，期望以「就學即就業」的模式鼓勵學生加入專班，達到永續經營與技術傳承之目的。也期許未來有更多產業可以比照此一鑄造業公會模式，主動提供完整人才訓練計畫及薪資福利願景，在「學界＋業界」的雙軌合作下，用最實際的方式引領年輕學子投入職場。
高中校園 【108課綱】竹山高中美術班 結合在地彩繪壁畫
國立竹山高級中學美術班持續加強美術相關課程外，也透過高度的在地參與，例如大型河堤彩繪、地方宮廟彩繪壁畫，不但讓學生有實際發揮的舞臺，協助地方景觀的美化，更贏得地方的掌聲。 竹山高中美術班由教師張巧靜帶領，張老師同時也是竹高美術班的畢業校友，為了回饋母校，她學成後返鄉教書，也因學姐的身分，與學生建立更深厚的情感。除了平日課堂上的學習，為了讓學生有實地揮灑的創作空間，她在一年多前帶領學生彩繪竹山的東埔蚋溪河堤，花了1個星期的時間頂著烈日，畫出竹山先民就地取竹材、綁竹為筏，運輸人員物資克難渡溪，臺語稱「撐竹擺仔」的意象。栩栩如生的畫面吸引許多遊客及社區民眾的目光。 張巧靜老師（中）帶領竹山高中美術班完成竹山三元宮慚愧祖師彩繪故事。 服務社區 跨域實作 地方耆老表示，很佩服竹高美術班師生，能考據在地先民文化，應用自己所學及美術專業，彩繪這樣的大型河堤壁畫，讓社區增添了一處休閒美景。此外，竹山鎮雲林里三元宮的大型彩繪壁畫，也是竹高美術班師生另一個用心創作的作品。 張巧靜老師認為，大型壁畫的實作能讓學生走出去與民眾接觸，並且運用課堂所學的專業知識，深入了解壁畫所傳達的故事及意涵；結合社區資源，從發想、構圖、與案主溝通、修改、定稿草圖、施作到壁畫完成，學生在她的引導下一手包辦，這一系列的實作過程都與108課綱重視跨領域、實作、合作互動及社區服務的學習方式有著高度契合。 此外，鄰近竹山的「行政院農委會集集特有生物研究保育中心」為推廣保育觀念，並進一步美化公共空間，吸引更多人參觀教育館，也邀請竹高美術班師生彩繪無障礙坡道牆面。中心人員到校為師生講解里山生態環境所要傳達的「生態、生產、生活」─人與生態和諧共存、永續發展的理念，師生構圖時，決定以Q版趣味方式來表達動物的特徵，為正確彩繪出各種動物的特點在發想的過程中師生們請教中心專家各種動物的特徵及習性，最終利用4個週末時間完成無障礙坡道牆面彩繪。 竹山高中美術班學生在豔陽下分工合作彩繪坡道。 團隊合作 強化素養 竹山高中校長陳漢銘表示，竹高美術班在張巧靜老師的努力下，從傳統及既有的基礎上，藉由服務社區的牆面彩繪創作建立特色。過去美術班學生重視個人繪畫技巧，但繪製大型壁畫需要團隊分工合作，更需要有外部資源，因此不再只是個人的事，從構思、執行到完成，團隊內部必須互動，與外界也必須溝通協調，這樣的一個跨領域、實作的教學模式，應用知識技巧、表現情意態度及追求互動共好，體現108課綱素養培養的教學理念。這次因為壁畫彩繪的豐富故事性，也獲得教育部學校特色圖文徵選活動「優等」。希望未來竹高美術班的師生們能激盪更多火花，持續發揮才能。 教育部國教署表示，108課綱強調藝術涵養與美感素養，並重視生活的連結與社會參與，「素養」是108課綱非常重要的命題，學生不只是單純學習知識，更要將知識結合態度與技能，培養知識的靈活運用，並與在地結合。期待未來有更多學校強化在地連結，讓學生的學習更多元、更貼近地方與生活。
大學排行 【2020泰晤士】年輕大學排行，臺灣16校入榜
英國《泰晤士報高等教育》（Times Higher Education）6月公布了「2020全球年輕大學排名」，臺灣今年有16所大學入榜，比去年多3所。此排行榜主要以校齡50年以下的大學為研究目標，依據大學的教學品質、學術研究、論文引用、國際化及產學合作等五大指標13項次標，在全球選出414所年輕大學。年輕大學少了傳統的束縛，多了創新精神與開放風氣，辦學成效不輸百年老店，有志出國留學的同學可以作為參考。 臺灣入榜16所 今年，臺灣有16所年輕大學入榜，比去年還多，新入榜的學校有3所，分別是：國立雲林科技大學、慈濟大學、國立勤益科技大學，校齡雖短但辦學成效受到國際肯定。 今年，國立臺灣科技大學仍是是臺灣入榜大學之首，但排名從去年的93名降至95名， 國立陽明大學維持排名在101-150，排名在151-200間的有亞洲大學和長庚大學、而國立東華大學和國立中山大學則落在201-250間。 全球年輕大學TOP10 今年，香港科技大學仍居榜首，新加坡南洋理工大學第二，巴黎文理研究大學則為第三名。整體來說，在亞洲方面，臺灣入榜16所大學、日本14所、南韓8所、香港4所、中國6所；而在歐美地區，則是英國36所、法國26所、德國10所、美國4所大學入榜。 【小編提醒】 排行榜的名次只是一個參考值，並非一成不變。且各種排行評比條件不一，也不能代表大學的唯一評價。不過，當同學在眾多大學中難以抉擇時，排行榜有時不失為選擇時的參考指引。 ★資料來源： THE Young University Rankings 2020
大學校園 元培醫護技職教育再開新局 聘放射醫學權威周宜宏教授任學術副校長
為提升醫護技職教育學術能量與跨域整合，元培醫事科大聘任國內外知名放射醫學權威周宜宏教授為學術副校長，於8月3日佈達；周宜宏達強調將在元培既有特色基礎上，強化技術教學研究，積極參與國際學術活動，培育更具國際視野的醫事人才。 元培醫事科技大學109學年度主管佈達，由校長林志城頒發聘書給學術副校長周宜宏，包括民進黨前主席施明德伉儷、友信醫療集團總裁施濟濤伉儷、直覺股份有限公司楊繼盛副總裁以及恩主公醫院吳志雄院長、台北榮總護理長沈志萍等多位貴賓前來祝賀，施明德先生等貴賓都特別推崇周宜宏教授醫術及學養俱佳，能到教育界繼續服務非常有意義，也是元培之福。 周宜宏教授畢業於台北醫學大學醫學系，曾赴美國紐約西奈山醫學中心與費城傑佛遜醫院進修，在台北榮總服務已超過40年，專精於醫用超音波學、介入性超音波、急診影像學、乳房影像學、腫瘤消融技術、電腦輔助診斷及偵測系統及其他影像導引技術，相關技術及論文都曾創下國內及國際先驅紀錄；並歷任國內及國際多個醫學會理事長，現擔任世界醫用超音波及生物聯盟(WFUMB) 副理事長，國際放射線醫學會(ICR)執行理事，以及亞洋放射線醫學會(AOSR) 即卸任理事長，中華民國放射線醫學會國際事務委員會主任委員及中華民國醫用超音波學會醫學研究發展委員會主任委員。 元培醫事科大校長林志城指出，周宜宏教授投身醫學教育也將近40年，目前同時為陽明大學醫學院合聘教授，2017年元培聘為講座教授，今年再聘為學術副校長，借重他豐富的醫療與醫學教育經驗及國際學術能量，為元培既有的醫事技職教育基礎，再向上提升並往國際化的道路更進一步。 周宜宏教授也表示，元培在台灣醫事技職教育領域長期扮演重要角色，各醫療院所都有元培校友，未來不但要持續培育更多醫事人才，更要將人才推向國際社會，因此他希望能在學術副校長職務上協助老師們透過更多學術研究、或教學技術研究的產出，對學生學習有實質的幫助，並且帶領師生多參與國際學術活動，也提高元培與台灣在醫護技職教育在國際的能見度。
高中校園 【2020總統教育獎】辜雪芃&武旭丞，勇者無懼追逐夢想
「2020年總統教育奬」共有56位學生獲獎，包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名，這些同學以不畏困境、奮發向上的學習精神，為實現夢想的未來持續前行。透過獎項讓更多人看見這群學生的努力，面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程，為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立，是國家最高教育獎項，得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金，除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視，更激勵學子見賢思齊，激發向上學習的動力。讓我們一起來看看高中組獲獎者辜雪芃、武旭丞的故事。 辜雪芃-「愛是鼓勵我一路向前的力量」 辜雪芃同學為來自仁愛鄉卡度部落的布農族人。小時候因為家裡發生了一場大火，舉家搬到媽媽的部落（卡度）。後來姨丈與阿姨因病去世，留下表妹，媽媽不忍將她送到育幼院，決定領養。外婆在一次的採茶工作中跌倒，耽誤醫治不幸成為植物人，外公為了籌措醫療費辛苦工作，太過於勞累導致左眼失明。一連串的意外讓家庭的經濟雪上加霜。爸爸沒有特定的工作與收入，當臨時工每天奔波勞動，就為了房租、醫藥費和一家八口三餐的溫飽。 小學畢業後，膽怯的辜雪芃決定鼓起勇氣下山挑戰自己，在新環境中進入空手道隊。除了一切生活都得自理外，始之於禮的生活常規教練都會要求。嚴格的訓練下，體育精神造就了她，獲選為國家代表隊，在摩洛哥舉辦的世界中學運動會中，第一次參賽就獲得銅牌。比賽過程中不僅找到成就感，更開啟辜雪芃對自己的信心。 空手道是體能強度很高的運動項目，每當辜雪芃做不到教練所說的訓練動作或比賽輸了感到挫折時，就會想起爸爸為了家庭勞苦的身影，咬牙吞淚再苦再累我也不能放棄，要勇敢學習，期許自己努力堅持、永不放棄。教練常說：勇氣使人堅強，不屈不撓不放手，直到夢想到手。 在放假時，她會回家幫躺在病床上的外婆按摩、到埔里仁愛之家協助行動不便的年長者吃飯，也會到炫寬療養院當一日志工，帶院童散步、曬太陽，陪伴深受疾病苦痛的小朋友，用實際的行動來回饋社會。她感謝學校的師長、教練總是嚴格的督促和給予溫暖的擁抱，希望自己把這份溫暖分享給需要的人。 南投縣立旭光高級中學辜雪芃。 武旭丞-「活出生命豐富色彩」 武旭丞同學從小父母離異，於是跟著母親寄居於外婆家。旭丞是個愛笑的孩子，生性活潑好動，但上天卻給了他一個嚴酷的考驗。旭丞在幼年時期診斷罹患了罕見疾病裘馨氏肌肉萎縮症，是一種不可逆的遺傳疾病。這樣的肌萎縮症類型有很多種，其中以裘馨型最為常見也最嚴重。 隨著年齡增長，旭丞的肢體漸漸地無法活動自如，各關節攣縮變形，讓他必須靠支架補助或輪椅代步，讓原本喜歡在大自然中盡情奔跑、探索的他彷彿被禁錮住。旭丞剛開始十分沮喪，但後來經由家人的鼓勵與自己的轉念，開始追求自己心靈與意志上的自由，想活出自己不一樣的人生。 旭丞喜歡自然科學，雖然有身體上的限制，但從未減少他探索世界以及追求知識的熱情。他常常參與各種活動與競賽，屢獲佳績，例如:104年高雄市市長盃珠心算比賽數學成績第四名、107年第14屆國家地理知識大賽學校初賽優勝、高中一年級校內地球科學比賽第一名。此外，旭丞憑著堅強的毅力，奮發向學，在學校成績總是名列前茅。 儘管家境並不寬裕，但外婆為了讓旭丞參加各項活動，仍堅持改裝摩托車，讓旭丞不僅能夠更加安全舒適地乘坐，也可享受追風的樂趣。旭丞自認是個幸運兒，受到許多人幫助跟提攜，所以他具有「知恩、惜福、回報」的精神，在能力範圍內盡可能地幫助別人。 旭丞「裘馨不囚心」，為自己的生命活出了豐富的色彩，他那不畏病魔，以熱情探索世界與追求知識的精神，足堪表率。 高雄市立瑞祥高級中學武旭丞。 高中組獲獎名單 ★看更多：2020總統教育獎獲獎名單
高中校園 【2020總統教育獎】江承蔚&林崇佑，堅持突破永不放棄
「2020年總統教育奬」共有56位學生獲獎，包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名，這些同學以不畏困境、奮發向上的學習精神，為實現夢想的未來持續前行。透過獎項讓更多人看見這群學生的努力，面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程，為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立，是國家最高教育獎項，得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金，除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視，更激勵學子見賢思齊，激發向上學習的動力。讓我們一起來看看高中組獲獎者江承蔚、林崇佑的故事。 江承蔚-「有溫度的發明少年」 江承蔚同學小時候因有注意力不足過動症（ADHD），成長歷程特別艱辛。但家人藉由音樂、運動、刺激發明等方式，改善他過動的精力，奠定了跨領域的基礎，讓他能以發明為自己生活的重心。他喜歡透過觀察生活周遭需求，以關懷弱勢為出發，創造出了一個個有關於愛、關於發明的故事，被媒體冠上「有溫度的發明少年」之稱號。 在國中特色招生甄試時，他以聲樂歌劇魅影進入音樂班，並有了第一項發明「人聲模擬裝置」，解決大家練唱時五音不全的問題。曾經偶然看見有位阿嬤行動不便，得靠輪椅行動且需配合親人接送時間，刺激了發明動機。研究創發出第二項發明「輪椅動力輔助裝置」，解決困境達成阿嬤的行動心願，更獲得上海電視臺的邀訪。不斷的創新發想、研究發明，參展比賽，一路上獲得30餘項國際獎項。六年來創意發明的壓力，搜索枯腸曾讓他一度想放棄，但江承蔚知道不做永遠沒機會。激發智能潛力，改造發明作品，這些經歷開啟他的國際視野，唯有堅持，才能再次突破關卡。 江承蔚的創意成果不凡，曾榮獲2018年十大發明青少年，獲得總統親自接見，也曾連續三年獲得教育部長表揚，也榮獲技職界的奧斯卡獎－技職之光。其中，「身體清洗裝置」的發明，更獲得創世基金會曹慶創辦人的關注肯定，讚許江承蔚發明為病患提供的實質性解決方案。 讓他深深感受到發明所創造出的社會價值。「發明家始終要有顆悲憫的心」，在師長的勉勵下，讓他下定決心成為一位有溫度的發明少年，幫助身處貧窮、艱困生活的人們，能同等享受科技的便利。他也透過一場場的演說，分享自己的故事、傳達創造發明的「有溫度」核心價值。 臺中市私立明道高級中學江承蔚。 林崇佑-「摔出 臺灣第一」 來自臺東知本阿美族的林崇佑同學，家庭成員有五人。在讀幼稚園前父母離婚，由於父親都在外縣市打零工，從小就由阿公阿嬤帶大。阿公患有輕度中風，經濟壓力落在阿嬤身上，除了照顧兄妹倆，還要照顧阿公，阿嬤只有不停地包檳榔才能多賺點生活費。從小二開始練柔道，因越練越有興趣，成績也越來越好，甚至有當奧運國手的夢想，因此選擇就讀臺東體中。 他的個性不怕累，剛升國中時曾遇到技能上的瓶頸，因此不斷努力地跟上學長的腳步，嚴格的自我要求。放假時會留在學校自主訓練，學校老師、教練像父母一樣，很關心訓練及日常生活。 在高二那年，參加國手選拔，因為沒有做好防守造成腳踝斷裂，但他沒有放棄，努力復健、克服心理障礙，重新回到場上。終於在2019年當選國手，並獲得世界中學運動會金牌、亞太青少年柔道公開賽銀牌、世界青少年柔道公開賽金牌等優秀成績。 未來的他想成為柔道教練，期待有穩定的收入可以減少家中經濟壓力，更重要到的是，這是自己熱愛的運動。透過自身力量回饋學校或社區，有機會幫助像自己一樣遭遇的孩子，盡其所能的發掘並培養優秀的選手。他雖然在運動場上受過傷，但努力復健，並成功克服心理障礙，於國際賽事表現亮眼，為國爭光，其超高抗壓性、意志力、勇達目標之精神，並實踐飲水思源情懷，足為全國學子楷模。 國立臺東大學附屬體育高級中學林崇佑。 高中組獲獎名單 ★看更多：2020總統教育獎獲獎名單
高中校園 【2020總統教育獎】劉俊祥&林欽輝，翻轉人生大放異彩
「2020年總統教育奬」共有56位學生獲獎，包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名，這些同學以不畏困境、奮發向上的學習精神，為實現夢想的未來持續前行。透過獎項讓更多人看見這群學生的努力，面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程，為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立，是國家最高教育獎項，得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金，除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視，更激勵學子見賢思齊，激發向上學習的動力。讓我們一起來看看高中組獲獎者劉俊祥、林欽輝的故事。 劉俊祥-「從零開始，翻轉人生」 劉俊祥同學是來自臺東的原住民，在家裡五個小孩中排行老大，幼時父母離異搬到臺中。國小一年級時，老師發現他有識字困難且伴隨過動症，進而轉介資源班，領有智能障礙手冊後，生活更常受到異樣眼光注視，變得沈默自卑。媽媽每天辛苦工作賺錢扶養兄弟手足，從小看著母親日夜操勞，弟妹們也領有身障手冊，低收入戶家庭的劉俊祥便知道該照顧弟妹及做家事，希望幫忙媽媽分擔家計。 高職後他參加各種運動，從零開始學習羽球、足球等，訓練過程充滿艱辛，但也得到回報。在羽球練習高遠球、跑米字步、準確殺球，經過揮拍千萬次以上，手指破皮流血，咬牙苦練，終於榮獲特奧羽球男單第一名。足球訓練時發現雙腳控球球技不佳，便利用午休及下課時間長期加強，立志要發揮黃金右腳的潛力，終於在108年參加國際特奧東亞區融合學校足球聯賽中華臺北特奧代表隊，是他人生第一次出國比賽奪得冠軍。 在臺中特教學校，他遇到人生很重要的老師，沒有因為他看不懂字就放棄帶領他，一步一步靠著背關鍵字，挑戰烘焙丙級學科一千多題，最後終於拿到烘焙麵包丙級證照。未曾學過任何才藝，但他嘗試練習薩克斯風，雖看不懂樂譜，但努力學習把握每次練習機會，終克服困難學會演奏曲子；在學習獨輪車時屢摔屢傷，仍堅持到底、永不放棄，最後學會放手騎，甚至協助臺中市教育局拍攝宣導影片。 他在班上對弱勢同學能有同理的關懷與照顧，也能利用音樂及獨輪車從事公益表演回饋社會，參加這些活動，進而獲獎肯定都提升俊祥的自信心，期許這樣認真的孩子，不受限於自身及家庭環境的艱困，依然樂觀向上努力學習。 臺中市立臺中特殊教育學校劉俊祥。 林欽輝-「逆境飛翔」 林欽輝同學來自低收入戶家庭，與父母及弟弟共同生活，父親及母親皆為聽障，母親並且正在洗腎，領有重度身心障礙手冊。但從小母親便教導要堅毅勇敢，翻轉逆境，讓他學習善盡本分遵守規則做好事情。 就學時，老師發現林欽輝在數學上的能力較其他人顯著優秀。事實上國中一開始，林欽輝的能力並沒有特別出眾，甚至測驗出智商只88，但老師覺得這是因為作答畫卡太慢所致，而他努力讀書，提升實力，果然成績獲得進步，會考數學得到滿分。高中時，林欽輝因會考數學科滿分而直升學校的數理資優班，高二也因高一地球科學成績表現優異，而直升高二數理資優班。在這段期間，因興趣而開始使用電腦程式來模擬物理現象並進行觀察，並協助同學的全國物理探究實作競賽製作了兩個物理動畫，讓同學可以用實驗數據去比對模擬結果，都是林欽輝大放異彩的表現。 目前他通過奧林匹亞物理競賽入選，並經過特殊選才考上中正、中興、中山、清大四所大學，未來將離家到外地就學。雖然在生活上可能會少了父母的幫助而有所不便，但他仍期望能夠克服逆境，成就自己，實踐自己能做到的事情。也期待在未來臺灣完善的社福體制下，父母仍有人可以協助，維持現在的生活便利。 高雄市立前鎮高級中學林欽輝。 高中組獲獎名單 ★看更多：2020總統教育獎獲獎名單
大學校園 【2020總統教育獎】周語軒&吳承澐，不畏罕病綻放自己
「2020年總統教育奬」共有56位學生獲獎，包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名，這些同學以不畏困境、奮發向上的學習精神，為實現夢想的未來持續前行。透過獎項讓更多人看見這群學生的努力，面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程，為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立，是國家最高教育獎項，得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金，除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視，更激勵學子見賢思齊，激發向上學習的動力。讓我們一起來看看大專組獲獎者周語軒、吳承澐的故事。 周語軒-「用心綻放自己的光輝」 約三歲時，周語軒同學與雙胞胎哥哥同時被診斷出罹患脊髓肌肉萎縮症。年幼的自己，只能不斷問著「什麼時候我才能像其他小朋友一樣爬樓梯、跑步、跳舞？」面對日漸無力的四肢，是因為不離不棄的家人朋友，和不吝給予支持的師長，他們一句句同理溫暖的話語，才能看到這漫長的蟄伏後，值得等待的蛻變與成長。 罹患嚴重「脊髓肌肉萎縮症」的周語軒同學，平時需以輪椅代步，手部力氣較弱使得寫字需要花費更多時間，卻能從高中至大學，持續完成數十篇小說、新詩、古典詩及英文詩，她曾獲第1屆全國高中職學生木瓜園文學獎小說佳作、第22屆金筆創作獎高中職小說第3名，也曾參加2014亞太盃國際音樂比賽高中職直笛獨奏第1名獲獎無數。除了寫作競賽成績優異之外，也曾任103年中山女高核心品格實踐楷模並代表參與青年品格高峰會，平時更會參與天使心家族志工，陪伴特殊孩童遊戲閱讀，到文山特殊學校主辦之身障學生親子育樂營擔任志工。 特教、文學和藝術及家人的愛滋養了她，在不斷的失去之間，透過一次次的深刻自我對話，她找到真實的自己，成為滋養社會的能量。她以自身罕見疾病的經歷，鼓勵病友，為需要幫助的人注入暖流與希望，在逆境中展現出堅定意念，且特殊才能出類拔萃，足堪表彰！ 國立臺灣師範大學周語軒。 吳承澐-「心的生命樂章」 吳承澐同學於十四歲發現患有罕見疾病「Leber氏遺傳性視神經病變」，左眼視力為0，右眼視力為0.01，生活上無法閱讀書寫，亦無法辨識人臉。經由堅持不斷地練習語音軟體、學習點字、定向訓練、學習鋼琴，克服了許多不可能。高中時，在同學的協助及多次的練習後，已能獨立搭公車回家，他更積極參與課外活動，如：參加班際啦啦隊比賽、響應紫錐花運動騎腳踏車、也擔任老人安養中心的一日志工，投入兩天一夜的生命品格營，亦可以獨自在外住宿，參加為期五天的音樂夏令營。 國中發病後，曾經逃避自己最愛的鋼琴，直到上了高中，有機會再接觸音樂演奏，才領悟到就算喪失了視力，但還有聽力，可以從另外一個角度認識自己。因練習新曲子時，已無法視譜，只能依靠自己的「絕對音感」熟記每個音符，仍能透過音樂傳達對音樂的熱忱，重拾自信與成就。 由於對生活的正向積極，經過輔導老師鼓勵申請清華大學特殊選才「拾穗計畫」，順利錄取為清華大學學士班學生。上大學後積極規劃大學生活，除了選修「教育心理與諮商」學系課程，也大量吸取音樂創作的能量，在暑假期間透過音樂才藝打工換宿，也與伊甸基金會合作，到臺北各個養護中心演講，與長輩們分享生命故事。希望將他的音樂與生命故事分享給更多人。2019年12月出版首張鋼琴創作專輯「心的樂章」，為自己寫下在逆境中堅持努力的樂章，想傳達給社會大眾正向積極的理念：人生中的挫折難免，只要我們不斷與「心」對話，擁抱內心深處的自己，一定就能跨越重重的障礙。 國立清華大學吳承澐（右）。 大專組獲獎名單 ★看更多：2020總統教育獎獲獎名單
高中校園 【2020總統教育獎】林欣卉&林子楊，發揮潛能熱愛生命
「2020年總統教育奬」共有56位學生獲獎，包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名，這些同學以不畏困境、奮發向上的學習精神，為實現夢想的未來持續前行。透過獎項讓更多人看見這群學生的努力，面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程，為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立，是國家最高教育獎項，得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金，除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視，更激勵學子見賢思齊，激發向上學習的動力。讓我們一起來看看高中組獲獎者林欣卉、林子楊的故事。 林欣卉-「逆境中的成長」 林欣卉家境貧困，但個性活潑開朗，積極努力上進，雖年僅15歲卻能跳級獲選成人女子足球國家代表隊員，2018年在大陸兩岸青年比賽中踢進了2顆關鍵球並帶領球隊獲得冠軍。 出生在桃園市大溪，是新住民家庭的小孩，出生不久父母離異，經濟狀況不佳，和爸爸居無定所，經常三餐不繼。後來回到泰國和親戚一起生活，幾年後，爸爸工作收入穩定了，才回臺灣和父親定居。喜愛運動的她，在國小時展現才能，其中最熱愛足球，五年級時教練劉恆亮發掘培養繼續踢球，加入尖山足球隊獲得許多佳績。有了獎學金補助，用以減輕家裡的負擔。國中階段參加基層青年國家女子足球代表隊，國三獲選為國家成人女子代表培訓成員，在高中時到日本埼玉市比賽，獲得第三名，也榮獲該屆比賽中最佳球員獎。 林欣卉在校擔任班級幹部盡責積極，與同學相處融洽，對師長恭敬有禮，積極協助學校辦理各項校外公益活動及班級比賽，無論在體育、語言學習或是團體合作都足以成為同學們的表率。她除了本身會泰語外，高中一直努力於外國語言學習，行有餘力用獎學金改善家庭經濟並協助曾經和她一樣需要幫助的人。希望藉由自己的努力來鼓勵所有愛足球的孩子們，讓足球在臺灣更普及、更有發展性。未來目標是當一個旅外選手，希望有出國深造的機會，去世界各國闖蕩學習，開闊國際視野，精進球技再回到國內，指導球員選手回饋國家社會。 來自低收入戶、新住民單親家庭，林欣卉曾寄人籬下，孤身居住在國外親戚家，在顛沛不定的環境下，她努力為自己爭取到許多獎學金，以減輕家裡經濟負擔，跳級獲選成人女子足球國家代表隊員，在國際賽事帶領球隊獲得冠軍，其堅韌的心智及積極的學習態度，足堪表率。 新北市私立醒吾高級中學林欣卉。 林子揚-「夢想起飛 畫出希望」 每年參加協會年曆畫比賽入選，看到自己的畫印在月曆上，是林子揚最感驕傲的一件事。 林子揚來自低收入戶家庭，罹患重症罕見疾病SMA肌肉脊髓萎縮症，每天藉助多種醫療儀器維持生活。但他沒有被病魔擊敗，樂觀積極、努力向上，將電腦繪畫長才展現發揮，曾獲2018臺北捷運站中山藝文廊、2019臺北市中正紀念堂捷運站藝文廊公開展覽作品，其熱愛生命保持樂觀奮鬥的心，令人動容。林子揚從小發病進出醫院無數，從小呼吸器、抽痰機等醫療儀器隨時在身邊。他從未用腳走過路，輪椅就是他的腳，成為生活的一部份。家中哥哥也是肌肉萎縮症，爸媽照顧兄弟倆備嘗辛苦，媽媽辭去工作每天接送上下學，在學校陪讀。 國小成績名列前茅，隨著病情越來越嚴重，體力越來越差，寫功課與畫圖漸漸成問題，疾病成了學習最大障礙。從小他喜歡畫圖，多年來參加協會的畫圖比賽，獲得不錯成績。國中後，課業壓力大，漸漸無法趕上進度。如今已經沒有力氣再拿筆畫畫，只能躺在床上用筆電小畫家慢慢的畫。現在就讀廣告設計科，林子揚感謝班級同學及老師對他的鼓勵與細心教導，給他信心與勇氣，使他在學習的路上充滿希望，在圖畫方塊之中，找到自己的那片天。 孱弱的身軀，無力的肢體，林子揚熱愛電腦繪圖，畫畫時，必需全身趴在床上，用變形的左手支撐右手畫畫，每一張畫都比別人花費更多時間，但他仍堅持創作，自己上網看電繪技巧，請教哥哥繪圖，他的作品參加2019企業吉祥物徵圖比賽，榮獲全國網路票選第一名最受歡迎獎、2016-2018榮獲教育部奮發向上優秀學生獎、2019罕見疾病基金會獎助學金傑出才藝獎、2017-2019臺灣歡呼兒協會夢想起飛徵畫優良創作獎。積極向上，對人生充滿樂觀，期望自己未來可以擔任設計師。他說要一直畫到不能畫為止，雖然力氣逐漸薄弱，但他仍樂觀迎向每一天，珍惜每一個可以畫畫的時光。 國立嘉義高級商業職業學校林子揚。 高中組獲獎名單 ★看更多：2020總統教育獎獲獎名單
大學校園 【2020總統教育獎】陳子奕&沈彥汝，勇敢追夢照亮他人
「2020年總統教育奬」共有56位學生獲獎，包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名，這些同學以不畏困境、奮發向上的學習精神，為實現夢想的未來持續前行。透過獎項讓更多人看見這群學生的努力，面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程，為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立，是國家最高教育獎項，得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金，除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視，更激勵學子見賢思齊，激發向上學習的動力。讓我們一起來看看大專組獲獎者陳子奕、沈彥汝的故事。 陳子奕-「有晴有雨，直至光輝映在臉龐」 陳子奕同學罹患先天罕見疾病「脊髓肌肉萎縮症」（SMA），自小身體較弱，在體育相關活動，皆輸給一般同學，在特殊教育推廣還不成熟的時期，經常蒙受異樣眼光，且常因生病而中斷學習。但他並不因此低頭，高中時投入相當多心力讀書，也遇到良好的班導師和特教老師，在同學友愛幫助與父母支持之下，考上了臺灣大學，並在大學期間逐漸進步，讓學期成績提高，曾拿過一次書卷獎、2018總統教育獎奮發向上獎。 在課業之外，他將大多時間投入志工服務上，尤其著重於孩童教育。他認為，能在越早的時候投入越多資源，支持不同孩子的需求，對於未來長期正向潛移默化有深遠影響。他感念臺大熱衷志工服務的風氣，讓他也能在過程中擔任不同角色，共同與其他臺大學生、孩子一起成長。 陳子奕同學罹患脊髓肌肉萎縮症，歷經數次手術，卻能克服疾病與肢體障礙，表現優異，學習成效極佳，並積極參與社會服務工作，長期參加中壢地區弱勢家庭孩子課後輔導，帶領超過百位志工參與，籌措超過二十萬社團營運與孩子教育基金，其熱忱服務、關懷他人的情懷，對社會和年輕學子都有良善影響，足堪表率。 國立臺灣大學陳子奕。 沈彥汝-「只要堅持就會創造無限的可能」 沈彥汝同學本身患有重度聽障，但在成長的過程中並不向命運妥協，自小學五年級時開始接觸羽球，從此改變自己的生命。她接觸羽球後成績斐然，後因為轉學緣故，無法代表學校參賽兩年，曾像個無頭蒼蠅般在球場練習，毫無目的地的遊走，這是沈彥汝人生最低谷的時候。 直到接到即將出國比賽移地訓練的通知，賽前集訓兩週的自主訓練，她不斷調適自己，慢慢找回熱情，重整心態，參加保加利亞「2015第4屆世界聽障羽球錦標賽」及「2015第1屆世界聽障青少年羽球錦標賽」，二個賽事從團體賽到個人賽，半個月總共打了二十幾場比賽。在身心俱疲時來到了爭冠亞軍的決賽，大腿卻拉傷了。但她理解，愈是到重要關頭愈是不能放棄，最終靠著意志力拼完整場比賽，也為自己拼出了二個國際賽單打的金牌，創下了中華臺北聽障羽球代表隊個人雙料金牌的歷史性紀錄。 沈彥汝同學理解到，每場經驗都能讓自己克服心理障礙，在強化心理意念的過程中改變自己，也找到歸屬感。平時練球外，她亦參加校內親善大使社團，把自己當作一般人去平等對待，不因聽障而把自己想得弱勢，雖然溝通帶給她不便，但卻能透過羽球展現自己的優勢去結交許多益友，遇到問題主動請教並解決，努力追求個人理想。如今，沈彥汝同學靠自己的力量，成為國內首位晉升甲組的聽障選手，代表臺灣在國際賽事上有亮眼表現，其跨出障礙且永不放棄之精神，足為全國學子之楷模。 國立體育大學沈彥汝（右）。 大專組獲獎名單 ★看更多：2020總統教育獎獲獎名單
高中校園 【2020總統教育獎】鄭翠玄&林佑弦，樂觀迎戰逆境人生
「2020年總統教育奬」共有56位學生獲獎，包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名，這些同學以不畏困境、奮發向上的學習精神，為實現夢想的未來持續前行。透過獎項讓更多人看見這群學生的努力，面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程，為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立，是國家最高教育獎項，得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金，除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視，更激勵學子見賢思齊，激發向上學習的動力。讓我們一起來看看高中組獲獎者鄭翠玄、林佑弦的故事。 鄭翠玄-「越挫越勇，超越自我」 鄭翠玄是新住民，但她覺得自己是「生命的新住民」。她出生越南北部僻壤鄉下，3歲喪父，14歲時母親改嫁臺灣，因此獨自留在越南，不但要自理生活，更要工作賺錢繳學費。16歲依親來臺時完全不懂中文，不久媽媽與繼父相繼生病，家庭陷入困境，除了在菜市場賣菜、餐廳打工貼補家用外，更要代替母職照顧年幼妹妹，以及兼顧自己的學業。她克服語文困境，苦學不懈，考取多張專業證照，並在會計能力測驗宜蘭考區三級第一名、二級第二名、獲得全國科展優等、語文比賽與學業成績表現優良。更利用課餘時間，從事志願服務協助弱勢學生課後輔導，學前特教班，關懷身心障礙兒童。積極參與公共事務，移民署擔任宣導志工，社區關懷老人，設計環保桌遊「搶救海洋生物大作戰」的減塑宣導，透過遊戲宣講讓國小學生認知塑膠微粒危害，落實減塑生活，志工時數逾200小時。曾是宜蘭聯勸志工招募代言人，通過保德信菁英獎初選。曾獲媒體自由時報、華視新聞報導，在逆境中奮發向上。 曾榮獲教育部奮發向上優秀學生獎、北一區科展優勝，鄭翠玄今年在激烈的競爭中以特殊選才錄取清華大學。期望未來成為律師，用越南語宣導教導新住民，了解臺灣生活規則和文化，加強臺越兩國人民的良好關係。 國立蘇澳高級海事水產職業學校鄭翠玄。 林佑弦-「面對逆境，需要過人的毅力及勇氣」 林佑弦國小時雙親相繼過世，由舅舅一人代理父母職，負責養育失明的大姊及佑弦兄弟姊妹七人。舅舅在夜市靠著擺攤微薄收入養活一家。後來舅舅受傷無法擺攤，僅靠低收入戶申請補助過日子。 懂事的林佑弦從不退縮，在校尊敬師長，友愛同學，更積極學習。擔任圖書、環保及體育股長、校慶運動會宣誓員，完成師長交代的任務。國中時選擇就讀體育班，專攻角力運動，想拚得獎金幫助家裡減輕負擔。勤奮地練習，每天晨操、專長課訓練、晚操從未缺席。雖然辛苦，但很充實，因為他堅信「成功是留給準備好的人」，不能停下腳步向命運低頭，必須勇往直前，比別人更加努力，才有機會獲勝。 林佑弦不畏艱難，在家孝親、在校敬長，在角力領域發揮潛力，奮發向上。已多次代表參加全國中等學校運動會，屢獲佳績，高二時曾獲選兩次國家代表隊，去年代表臺灣參加東南亞角力錦標賽，榮獲銀牌。其過人的毅力與勇氣、出類拔萃角力運動表現，足為全國學生典範。 他始終相信「面對逆境，需要過人的毅力及勇氣」期望未來能為國奪牌，順利考取陸軍專科學校體育科，繼續練習角力，擁有一份穩定的工作，換他來撐起這個家，照料舅舅，照顧家人。 嘉義縣立永慶高級中學林佑弦。 高中組獲獎名單 ★看更多：2020總統教育獎獲獎名單

  熱門文章

  升學資訊