首頁  / 情報 / 校園

All 大學校園 高中校園 海外校園 大學排行 校長開講
高中校園 從興趣的角度看校系選擇
Photo via VisualHunt 每年隨著大學個人申請入學統一分發結果公告，考生一顆懸而未決的心總算塵埃落定。這份不確定感，從升上高三即細火慢煎，在獲知學測成績後持續延燒，實在很折騰，但卻也是人生重要的磨練。 許多考生躊躇著該如何選擇校系？我的興趣到底是什麼？在甄選應試後，也多有未能及早準備的懊悔感觸！陪伴考生經歷這段學習旅程，有些高三學長姊的寶貴經驗是值得高一、二學弟妹們借鏡的。 具體而微分析心理測驗的結果 心理學家皮亞傑曾說過：「一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件。」而今在校系選擇上，一般高中生所考量的因素，大致包含自我環境、學校環境、學術聲望、未來就業，以及成績高低等向度。而自我環境部分，高中生普遍關切：「我選擇的校系對應到的學習內涵或未來職業，是否符合自己的興趣」。究竟該如何知道自己的興趣所在呢？ 多數學生在高一時曾做過「大考中心興趣量表」，高二下或高三上曾做過「大學學系探索量表」。如果你當初有用心完成這兩份心理測驗，那麼在釐清自己的興趣、個性適合哪一領域時，它們確實是寶貴的參考！ 其中，在擇定校系的部分，可以擅用「大學學系探索量表」來協助自己瞭解大學科系的學習興趣，找到和興趣適配的「學類」。此量表以知識領域為架構，讓我們了解大學各領域都或多或少需要三十種知識，並理解到平日學習的學科知識在未來可能會有比重不一的用途；抑或幫助自己釐清在喜歡的領域中，還有哪些個別的知識是較為不足，需進一步涉獵的？它與目前學科表現出的能力之間是否有關聯？這些都是引導自己更深入探究自我的訊息。 從「有趣」蘊釀「樂趣」，再聚焦「志趣」 從經驗中來發展興趣，你會發現興趣並不是一個靜止的概念，它隨著身心的成熟、經驗的增長，會表現出不同的深刻性，就以學習數學為例說明如下。 【1.有趣】：從自己對直觀的新鮮事物感到好奇開始，例如：從小就覺得數字遊戲蠻好玩的。這種「有趣」的感覺是短暫、飄忽不定的，但會讓人喜歡多算數學、多接觸與數字有關的事物，這是學習的美好開端。 【2.樂趣】：很多事在多學、多練習後，能力往往就帶動起來，所以常算數學的人，有了成就感後，會感到興味盎然，更熱衷於學習數學的過程。在這個階段，能力的提升是重點。 【3.志趣】：從樂趣到志趣的確定，關鍵是行動力和意志力。因為對數學產生求知欲，會自己設定標準，朝目標努力前進；甚至思考未來是否選擇與數學有關，或重視數學能力的校系。 陳之藩在時空之海一書中曾說：「想要知道自己的興趣，從而把握它，那麼要：廣泛的認識，勇敢的割捨，耐心的堅持。」這句話對高一、二學生而言是極貼切的提醒，由廣而專，由多元探索而聚焦專精，正是找尋興趣的過程。所以趁著一、二年級時間較充裕時，多一些主題性的閱讀、選擇相關性的社團，篩選幾個喜歡的大學營隊去體驗、擇定想進一步探究的議題來撰寫小論文參賽、甚至參與科展或學科能力競賽等，這些都是興趣探索的具體行動。 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由選才電子報同意授權轉載，原文請見：從興趣的角度看校系選擇
高中校園 誰決定了你的第一志願？
Photo via Visual Hunt 你看到同學都在使用智慧手機，你也想要有一支，用來聊天、上臉書、玩IG，無聊時也可以玩玩線上遊戲。好不容易說服了父母讓你買，但是錢要自己出，於是你上網做了許多功課，也去店面好幾趟，找到自己喜歡的機種與最便宜的價錢。接著開始存零用錢、壓歲錢、打工，終於等到錢存夠的一天，心滿意足的把想要許久的手機帶回家了。 一支手機大概可以用 2 到 3 年，你都會願意花如此多的時間做研究，然後找到自己想要的款式，並且存錢來擁有它，那會影響你一輩子的大學選填志願，你也有如此用心花時間準備嗎？ 最適合自己的第一志願？ 大多數的高中三年教育，不論是學校老師、學生、家長、甚至是補習班，花了絕大部份的時間，都非常專注在如何提升學生的考試成績，讓他們可以高分考上第一志願，但是卻花了非常少的時間來定義，究竟何謂適合每一位學生的第一志願。這就好像你花了好多個月來賺錢、存錢準備買新手機，但是卻在有足夠錢之後，當場才在通訊行花了一分鐘時間就決定要買哪一個機型，十分的不符合邏輯。但是目前許多高中同學選填志願時，的確就是用如此不符合邏輯的方式，在成績發下來的短短幾天內，就匆匆決定了自己的未來。 高中教育花了大部份的時間在考試的準備上，學生並沒有足夠時間好好的探索自己，了解自己的志趣與能力。每一位學生對於未來出路的想像與能力評估，都簡化成幾個主科的成績表現；因為哪一科成績表現好，所以未來應該就走那一條路，但是世界上所有的職業與未來的可能性，都不是高中這十個不到的主要科目排列組合而成，且這些花了絕大多數高中時光學習的科目知識與考得的高分，都會在高中主科與大學專業科目不連貫的情況下，因不再被使用而逐漸被遺忘。 高中生們，你們知道現在所學的科目知識，幾年之後可能都和你們成為陌生人嗎？考高分對大學來說只是一個過程與證明，證明你是有學習能力、紀律、方法與基本資質，但這不該是高中教育的全部。 隨著科技的進步，舊的職業不斷地消失，新的職業不斷地創造出來。大學教育並不是職業訓練班，大學教育應該是讓你選擇你想要成為怎樣的人，讓你知道你大學畢業後會成為以哪一種特殊角度來看世界的人，因為每一種專業的背後，都代表著一種看世界的價值觀與分析事物的邏輯。但是當高中教育花了多數時間在追求學科成績的進步，卻沒有花相對比例的時間讓學生探索未來可能性，那考高分之後，然後呢？你知道該如何選擇你想變成的人了嗎？ 高分讓你取得一張可以去世界任何一個國家旅遊的機票，但是你究竟要用這張票去哪個國家呢？是美國？是英國？是日本？如果你對這些國家一無所知或一知半解，想必也無法決定去那個國家，即便去了可能也無法盡興，因為可能總會想著，如果我那時候去另外一個國家玩就好了。如果旅遊也覺得應該先做好功課再啟程，那人生的旅程是否也應該比照辦理呢？ 選擇志願 ＝ 選擇未來的生活方式 時間投資在考試高分的追逐，成效是一時一刻的；時間投資在對未來可能性的摸索，是一輩子受用的，每個人都還是要和自己相處一輩子啊！每一個人應該都要花充足的時間來認識自己，決定自己的生活方式。如果你今天是一隻魚，但是卻選擇在陸地生活，想必一定無法如魚得水般的快活，即便所有人都覺得在陸地上生活最好，但你也不會開心。 高中生對志願的選擇，其實就是在選擇一個未來你想要的生活方式、你想要用什麼姿態與世界互動與你認同的世界觀，如果你對自己沒有認識，也對未來的選項沒有了解，你可能無法決定自己的命運，只能等命運來替你決定。 因此非常推薦所有的學生、師長、家長一起參考學長姐的真實經驗分享，在共同討論的基礎下，一起思考學生未來生命的模樣與可能性，讓考試高分不再是盲目的追求大家眼中的第一志願，而是你心中真正的第一志願，你未來最想變成的模樣。 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由選才電子報同意授權轉載，原文請見：誰決定了你的第一志願？
高中校園 中學離「選課制」還可悲地遙遠
現在中學的教育模式，雖然有許多人正在努力改變（不見得是改善），但一個最重要的關卡：「選課制」，卻沒被視為優先要項。如果我們還以為選課制專屬於大學（甚至連大學對選課都有一大堆惱人的規定），那麼中學的教學離及格就還非常遙遠。 其實，台灣的課綱在理念上，是有選修這個設計。但是幾乎所有的學校，在實務上為求方便，都大規模壓縮選修的空間，把選修簡化成為高一升高二時選的類組。於是，中學就仍是我們所知道的樣子：學生無法決定自己要上哪些課，無法決定課程的難易與速度。無選課制的教育，是一個鐵殼甲衣，對學生的成長發展有極大的戮害。 與選課制相較，台灣現在的中學教育環境有以下這些壞處。 沒有選課制（即班級制）的諸般壞處 【一、學生沒有空間深入發展與探索專長】 在沒有選課制情況下，所有人都學（幾乎）相同的一套科目，無法依自己的特質與興趣深入學習某些科目。強迫學生學習自己不擅長或沒有興趣的科目，不但挫折學生的學習意願，對老師和其他同學都是折磨，不利整體教學。 ★延伸閱讀：在英國18歲就準備進入專業，在台灣30歲還找不到職涯方向，原因是...？ 在台灣，中小學上課的常態是和一群同班同學從早到晚在一起，幾乎待在同一間教室中，維持好幾年，這樣好嗎？圖為一間小學教室。（來源：作者提供） 【二、學生太少練習拓展人際關係的機會】 在嚴格的班級制下，學生長達兩三年和特定一群人同班，而「同班」常意味著從早到晚，時時刻刻和同一群人在同一間教室。這樣的環境下，學生之間的磨擦和衝突更容易惡化，學生也很少機會拓展人際關係、演練人際交往互動。 ★延伸閱讀：台灣國高中生最悲慘的求學經驗，可能是：非得和某些人「同班三年」！ 延伸閱讀：為什麼美國人總是落落大方？原因竟然是他們都沒有「同班同學」 【三、始終沒有培養學生為自己做決定】 在班級制情況下，所有重要的學習規劃和決策，學生幾乎沒有置喙的餘地，他們所能做的只有配合與忍耐。他們沒機會主動為自己挑選最合適、最想要、最有益的學習選項，這種對人生的消極態度、無力感，常常是跟隨學生一輩子。 ★延伸閱讀：台灣人的奴性怎麼來的？高中還要排「班導師」，難怪會聽老闆的話摻假油 選課制的規格與執行 班級制這麼壞嗎？是的，就是這麼壞。我不斷強調要走向選課制，並非選課制好──選課制是教育至少該存在的樣子。如果選課制是呼吸，無選課的教育是窒息狀態。 某中學的圖書館，在上課時間完全空曠。在施行選課制後，沒有課的學生可以在這裡自修或研究。（來源：作者提供） 因為選課制對台灣大多數的人是極端陌生，即使執掌教育政策的官員都不見得了解其重要原則與方針，以下描述其重要特徵，主要是以英國與美國為藍本： 【修哪些科目、哪些老師，學生決定】 施行選課制，意味著學校不會規定任何一個學生，一定要在某個時間，修某門課，成為某個老師的學生。常見的制度是少部分必修，其他皆是選修。例如，在畢業前，要在藝能科目（工藝、家政、美術、音樂等）之中修滿幾門；至於修哪幾門，選哪個老師，由學生決定。 【即使必修課，也分深度與速度】 很重要的基礎能力，例如科學、數學、語文，當然會列為必修學分。但這類科目，通常會有兩到三個深度的層級，每一個深度層級的老師也不只一人，學生仍有選擇空間。 例如，在英國制之中，中學英文就有三個層級：給移民學生的英文、一般學生修習的應用級英文，以及英國文學（包括莎翁戲劇與十四行詩等）。科學、數學也類似，興趣與才具不同的學生，都會找到較適合自己的課程。 【沒有班級編制，打散年級編制】 選修制的一大特色就是，學生之間沒有固定「同班同學」關係。只要修到同一門課程，就會在那門課程中成為同學，到另一門課上，會有另一群同學。而同一門課的同學，也不見得是同一年入學，高三和高一都選到同一門課，也是常見的事。 【允許跨校修課、遠距修課、能力評量抵免修課】 有一些科目，不見得每個學校都會開課，但這些特殊的課程，不僅可以幫助自己學校的學生（有時修課人數也少），還可以納入週邊學校有學習興趣的學生共同授課。在這樣的精神下，甚至可以引入「翻轉教室」模式，利用任何工具和資源，真實達成修課成效，只要通過某種能力評量，都可以列入學分。 選課制沒多好，它是教育基本應該的樣子 我無意幫選課制做廣告，因為它只是及格而己，它沒什麼了不起，不是偉大發明──但是連這個程度都沒做到的教育體制，是不及格的。 沒有做到選課制，沒有資格談適性教育。 沒有做到選課制，沒有資格談對學生的人格、自立、判斷力的培養。 現在，有極少數的學校，以極緩慢的速度，向選課制移動當中。期待教育當局別把這些案例當成就──數量這麼少，進度這麼慢，其實應該是沮喪羞慚都來不及才對。 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由想想論壇同意授權轉載，原文請見：【學與業壯遊】中學離「選課制」還可悲地遙遠
高中校園 麥寮高中急徵英語代理教師，用「媽媽歌星」唱出心聲
圖/南海道人授權 雲林的麥寮高中近來徵求國中部英語科代理教師一人，但因地處遍遠，連續招了九次，還是沒有老師來報考。教務主任將歌曲「媽媽歌星」的歌詞改編，自製影片上傳臉書，表達希望徵師順利的心願，也唱出了偏鄉缺師嚴重的困境。 國父革命十次以後才成功，偏鄉學校徵師要幾次才找到人呢？ 2月4日即將舉辦第十次的徵師招考了，希望修畢教程的老師們踴躍參與，一起來造福偏鄉地區的學生。 【徵人啟事】 雲林縣立麥寮高級中學徵求國中部英語科代理教師一人， 聘期自105年2月12日~105年7月1日。 有意願者請洽教務處。 【「媽媽歌星」唱出偏鄉缺師問題】(影片授權：南海道人) 「媽媽歌星」可以這樣唱？網友都說讚 (function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s); if (d.getElementById(id)) return; js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/zh_TW/sdk.js#xfbml=1&version=v2.3"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs);}(document, 'script', 'facebook-jssdk'));

  熱門文章

  升學資訊