【老師好酷】東勢高工呂家清　用木工翻轉孩子人生收藏

大學問編輯部 2018-12-18 2018-12-18

阿榮是新住民子弟，家境清寒，為了幫助家計，從小就必須跟著母親做資源回收，進入東勢高工也只能半工半讀。東勢高工實習輔導處呂家清老師發現阿榮其實對課業並無多大興趣，鼓勵他參與學校的「裝潢人才培育班」，接受培訓課程。升上高二後，白天就到業界跟師傅學習裝潢技能，晚上再趕回學校上課，在堅強毅力的支持下，如今的阿榮已經畢業，正式投入職場，每個月薪水超過5萬元。他時常打電話給呂家清老師，感謝老師當時的支持與勉勵，讓他的人生有了光明的希望。

呂家清老師指導學生們進行木工裝潢。

釣竿勝於魚，培養專業技能

呂老師在偏鄉職業學校任教，長達數十年，接觸了無數學習成就低的孩子，心中便有了一份特別的悲憫情懷。「其實學習成就低並不代表學習能力差，有時候只是他們的才能不在讀書這一塊而已。所以面對這類的學生，我們需付出更多的心力來重建學生的自我價值與信心。」呂老師表示，給學生魚，不如給他一把釣竿，讓學生在求學期間能快樂學習，習得專業技能，並養成良好學習態度，將來進入職場才能發揮所長。

為了扶助學生就學與就業，在104學年度，東勢高工與「臺灣行動菩薩助學協會」攜手合作，成立了「發願成才—裝潢人力培育班」，主要針對進修部的學生。呂老師說，「會到進修部就讀的學生，絕大部份是學業成就或是經濟比較弱勢的，家裡需要他們幫忙打工賺錢，這個培育班開設的目的是期望所提出的課程，最能符合學生及產業的需求，使人盡其才，並解決目前裝潢產業人才短缺的現象。」

辛苦勤耕耘，付出才有所得

雖然這個計畫立意良好，但一開始的招生其實並不順利，主要是家長跟學生都有疑慮，尤其學生在實習期間，雖然每個月會由協會提供一些津貼，但依然不如在外頭打工所賺得的收入，對那些家境有困難的學生而言，不啻杯水車薪。這時呂老師只能以誠懇與善意說服他們，此時的辛苦耕耘，是為了將來有豐富的收穫，有付出才有所得。

除了必須犧牲打工時間，參與這個課程的同學也格外辛苦，因為他們的實習場所是各個工地，不可能在一個固定的地方，經常要到處轉移，光是交通問題就夠傷腦筋。白天在外奔波，晚上還要回學校上課，早上六點多出門，可能要深夜十一點才到家，對還不定性的年輕孩子而言，無疑是極大的考驗。找到願意花心血帶學徒的師傅也不容易，畢竟為了教徒弟，可能會影響自己賺錢的效益。另外，樂意提供給學生實習機會的裝潢公司也是少數，更何況還得侷限在臺中地區的範圍內。

面臨眾困境，積極協調不放棄

面臨種種困難，呂老師從未想過要放棄，積極透過各種途徑爭取並協調，同時也溫暖鼓勵每一個孩子，當他們累的時候，快撐不下去的時候，適時扮演一股堅定相挺的力量。為了更瞭解班上每一個同學，呂老師總是在中午時間，陪他們一同吃飯，跟他們聊聊關於他們的家庭，以及在實習工作時，所遭遇到的各種問題。

曾經有一回，呂家清老師在過年期間，接到一個學生的電話，表達說他想退出，因為爸爸已經很久沒寄錢回家了，跟弟弟相依為命的他只能想辦法自己出去賺錢貼補家用。提起這段過往，呂老師仍然倍感心酸，忍不住哽咽，而這並不是他遇到的特例，有太多太多學生都有類似的窘境，所以他告訴自己，無論如何都要幫助這些小小年紀就吃盡苦頭的孩子們。最後這位同學在呂老師的勸導下，還是決定留下來，咬緊牙關熬過苦痛，為自己的人生努力爭取一次翻轉的機會。

一代傳一代，社會更美好

「我常常跟孩子說裝潢木工這行業很辛苦，但行業斷層很嚴重，只有堅持到底的人未來才能游刃有餘。」呂家清老師笑道，他總是期許孩子們現在當學徒，以後進入職場就是別人的師傅，再後來也許自己開公司，當老闆。到了那時候，他希望每個同學都能懷抱感恩的心，記起自己在當學徒實習時有多辛苦，而能夠參與這個課程計畫又是受到多少人的幫忙，所以等自己有能力時，務必提攜後進，栽培新血。如此一代傳一代，將薪火傳遞下去，這個社會才會更美好。