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【美國】高教學位必要性備受挑戰收藏

大學問編輯部 2023-06-29 2023-06-29 大學

美國教育部教育科學研究院（註）院長Mark Schneider博士指出，全球教育有三大重要趨勢，包括：AI人工智慧對社會各層面的潛在影響；線上學習的興起引發教學與面對面學習的討論和比較；以及「技能提升」和「再培訓」的觀念興起，技能比學位和證書更受重視。這些趨勢使高教面臨許多挑戰。

美國及許多國家都意識到學位及培訓證照的投資報酬率的重要性，高教學位的價值受到懷疑，不管是公家機關或私人企業雇主都開始懷疑學位的必要性，因此求才轉向強調技能而非學位，大學的傳統教學方法將面臨挑戰。

此外，如何利用人工智慧以及大數據，可說是教育界的巨大挑戰。人工智慧和大數據可以協助個性化教學與學習、提高學習效率，激發學生潛力並為決策過程提供數據資訊。但應該在道德、隱私、公眾福祉的考量下，深思熟慮地整合這些新技術，才能塑造一個更包容、更有效、更適合每個學生需求的教育未來。

*註：教育科學研究院（Institute of Education Sciences，簡稱IES）隸屬於美國的教育部，主要負責教育研究及資助教育活動，提出政策可行性的評估。

★新聞出處：Highter Education Digest 「From Education Data to AI: Exploring Innovations in Education Research」