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大學校園 【國立中央大學】打造個人化智慧醫療
★重新認識中大：【國立中央大學】你不能錯過的8大理由 生醫理工學院是以跨領域的精神整合生命科學、腦科學、數據分析、生醫工程與資電工程而設。宗旨為建立完善的生醫科技研究環境，開創新的生醫產業，引進生技產業伙伴，協助研究與產業轉型以增進大眾健康福祉。 ★生醫理工學院2大學系：生命科學系、 生醫科學與工程學系 創新教學 協助產業轉型 生醫理工學院同時也擔負起培育跨領域基礎生醫研究人員、工程師，與臨床醫師的重任。整合產學 研師資及設備，以跨領域高階人才培育為目標，包含兩個子計畫，相輔相成。 1.高值智慧醫材人才培育，以攜帶式裝置為核心。 2.跨領域創新製藥產業人才培育，以人工智慧應用於製藥產業為核心。 舉辦全院英文簡報競賽，以提升學生英文簡報能力。 與104人力銀行開設職涯課程-企業優質人才學用培育課程。 成果亮點 ▌看更多 ★【國立中央大學】教你說出一口好故事 ★【國立中央大學】人人會寫微積分程式 ★【國立中央大學】動手做 畢業即就業 ★【國立中央大學】商管能力 獲AACSB保證 ★【國立中央大學】資電競賽的常勝軍 ★【國立中央大學】參與太空衛星任務 ★【國立中央大學】變身為客語文化教師 ★資料出處： 107-110 年國立中央大學高等教育深耕計畫成果專輯
大學校園 【國立中央大學】變身為客語文化教師
★重新認識中大：【國立中央大學】你不能錯過的8大理由 客家學院以「創新教學」、「跨域學習」、「人才培養」、「師資培育」、「接軌國際」為目標，在保留客家特色之下，鏈結專業訓練、跨域專題、創意實作、國際交流，培育兼具人文底蘊、科技知識與專業素養兼備之優秀領導人才，善盡大學社會責任。 ★客家學院：客家語文暨社會科學學系 跨域人才培育 客家邁向國際 科技發展與產經結構變化快速且鉅大，為增強學生畢業後之競爭力，本院設有多項跨領域彈性化課程（如：法律第二專長課程、學分學程、微課程），且規劃學生畢業前完成機構實習，同時推動客語中等教育師資培育，學生藉由客語專業能力未來能至中等學校任教，增加畢業生就業機會。 培育客語師資 落實本土教育 落實本院教育目標「培養傳承推廣客家語言文化之人才」，配合國家語言政策，開設客語師培專門課程，培育學生成為客語教育專業人才，爭取教育部中等教育客語教學研究資源中心，結合客家語文研究的專業，使中大成為客語師培多方位的標竿學校。 客家Ｘ資工 跨域合作展長才 以「人文・科技・在地」為出發點，由客家學院撰文，資工系設計程式，跨域合作開發「漁村文化生態導覽系統」。以桃園新屋沿海為場域，秉持宣揚漁村文化之美的初衷，挑選沿海27個景點進行介紹，期以互動式體驗方式帶大家認識客家漁村文化的獨特之處。 漁村文化生態導覽系統。 成果亮點 ▌看更多 ★【國立中央大學】教你說出一口好故事 ★【國立中央大學】人人會寫微積分程式 ★【國立中央大學】動手做 畢業即就業 ★【國立中央大學】商管能力 獲AACSB保證 ★【國立中央大學】資電競賽的常勝軍 ★【國立中央大學】參與太空衛星任務 ★【國立中央大學】打造個人化智慧醫療 ★資料出處： 107-110 年國立中央大學高等教育深耕計畫成果專輯
大學校園 【國立中央大學】參與太空衛星任務
★重新認識中大：【國立中央大學】你不能錯過的8大理由 地球是一個龐大的動態系統，而這個動態系統因人類活動，逐漸產生系統性變動，並衍生許多地球環境惡化問題。要解決這些人類求生存之問題，著手培育新一代的地球科學家與永續地球實踐者，讓跨域合作成為地科院學生的「基因」，已是刻不容緩的要務。 ★地球科學學院4大學系：地球科學學系、太空科學與工程學系、大氣科學學系、地球科學學院學士班 跨域合作 永續地球實踐者 因應全球氣候變遷、資源不足、天然災害等問題日益複雜，身為全台唯一的地球科學學院，整合氣圈、水圈、岩圈等地球系統科學問題，訓練學生應用新科技並培養跨域整合能力，為本院教學重要核心；並以「厚植專業基礎縮短學用落差；培育跨域合作力；培育社會實踐力；提升國際競爭力」四大創新教學主軸，培育學生全球合作跨域解決問題的能力。 厚植專業基礎 提升跨域合作力 地科院有8%的專業課程內含程式設計，培養學生撰寫程式的能力並用來解決專業問題。亦持續精進強化野外與實作課程，讓學生做中學再印證，並進行跨校、跨國合作。此外，除鼓勵學生參與競賽，在「2021全國地科專題大賽中」囊括一、二名等獎項外，也和氣象局等產官研界合作辦理暑期實習，強化學生產學鏈結或學術研究素養。 全國唯一從「地球動態系統」的角度出發，為中大壢中及武陵高中開設的跨領域課程。 落實社會責任 強化國際合作 本院結合USR桃海三生計畫，提供整合性教學與行政支援；亦辦理太空科技親子趣味活動、國小天空之城一日科學營，以培育社會實踐力。為深耕地科教育，則以「地球動態系統」角度協助壢中與武陵等在地高中開設地球科學跨領域課程，深具特色好評。 為增強外語能力，全院110年英語課程數比例已達40%，並透過補助鼓勵學生出國參加研討會及發表國際論文，參與國際合作計畫。如中大探索隊登陸北極圈執行北極陸域觀測站試驗及北冰洋資料蒐集研究觀測計畫；與東南亞四國跨國空汙偵測合作之空污偵測AIoT系統，以及與美、印、新加坡等校合作執行衛星任務等都有學生參與。 太空系師生與美國科羅拉多大學、印度太空科研所(IIST)、新加坡南洋理工大學共同開發小型衛星INSPIRESat-1 於111年2月14日成功升空。 ▌看更多 ★【國立中央大學】教你說出一口好故事 ★【國立中央大學】人人會寫微積分程式 ★【國立中央大學】動手做 畢業即就業 ★【國立中央大學】商管能力 獲AACSB保證 ★【國立中央大學】資電競賽的常勝軍 ★【國立中央大學】變身為客語文化教師 ★【國立中央大學】打造個人化智慧醫療 ★資料出處： 107-110 年國立中央大學高等教育深耕計畫成果專輯
大學校園 【國立中央大學】資電競賽的常勝軍
★重新認識中大：【國立中央大學】你不能錯過的8大理由 資訊電機學院於87年成立，致力於創造優質學習與研究環境，包含電機系、資工系、通訊系、網學所及不分系學士班，及110年成立的人工智慧國際碩士學位學程，涵蓋半導體、人工智慧、資安、物聯網5G通訊等，皆與國家重點發展產業相關。專門培養具創新思維與倫理道德之專業研究人才，為極具影響力的指標學院。 ★資訊電機學院4大學系：電機工程學系、資訊工程學系、通訊工程學系、資訊電機學院學士班 高科技產業 專業搖籃 資訊電機學院110年通過教育部大專校院雙語化學習計畫-重點培育學院，致力培養具備國際視野相關領域產學研人才。並開設以專題導向之服務學習課程方式輔導學生形成創新社群，重視知識累積與經驗傳承，落實社會責任。 創新課程 創新教學 資訊電機學院配合本校高教深耕計畫執行目標，在創新教學方面，通訊系張寶基老師、陳彥文老師、黃志煒老師與陳永芳老師開設創意與創業課程，邀請業界專家演講；通訊系胡誌麟老師開設的物聯網技術課程，結合問題導向學習（problem-based learning，PBL），並透過「AIOT智慧創新微學程」指導跨院學生，勇奪全國第一屆「2021GiCS尋找資安女婕思」創意發想賽大專校院組冠軍並獲總統接見；資工系莊永裕老師開設Python程式設計課程，藉由翻轉教學訓練創新發展資訊力，提升學生自主學習的能力。 此外，學士班開設資電工程概論、資電專題實作等跨域軸線課程，本院與理學院合作「量子技術」學分學程，將演算法、消息理論及編碼理論列入課程；而通訊系陳逸民老師與太空系、資工系跨域合作，榮獲2021未來科技獎。落實教學創新與跨域學習，引領產業界之發展與創新，進而培育出符合產業發展需求人才。 國內外競賽常勝軍 每年由資訊電機學院所舉辦大學部專題競賽，已成為各系好手嶄露專題成果的舞台，同時鼓勵學生參與國內外競賽活動及投稿國際期刊。電機系李龍豪老師指導學生參與ACL-BioNLP舉辦「MEDIQA 2021國際競賽」醫療問題摘要QS組，榮獲全球第三名；資工系蔡宗翰老師團隊榮獲第九屆BioASQ國際級人工智慧生醫領域競賽衛冕冠軍及第四屆FEVEROUS 國際事實擷取與查核競賽，榮獲第三名；資工系許富皓老師團隊榮獲2020 BalsnCTF資安搶旗攻防賽台灣第二名及全球第七名、2019 DEF CON CTF駭客大賽亞軍並獲總統接見。 藉由Knowledge Forum討論平台，教師引導讓學生進行討論，學生提出想法並與同儕分享，能夠建構出更深層的知識內容。 資工系AI Workshop：課程搭配競賽活動，結合理論與實作，提升多元資訊力。 ▌看更多 ★【國立中央大學】教你說出一口好故事 ★【國立中央大學】人人會寫微積分程式 ★【國立中央大學】動手做 畢業即就業 ★【國立中央大學】商管能力 獲AACSB保證 ★【國立中央大學】參與太空衛星任務 ★【國立中央大學】變身為客語文化教師 ★【國立中央大學】打造個人化智慧醫療 ★資料出處： 107-110 年國立中央大學高等教育深耕計畫成果專輯
大學校園 【國立中央大學】商管能力 獲AACSB保證
★重新認識中大：【國立中央大學】你不能錯過的8大理由 管理學院以培養新世代管理人才為宗旨，在「以學生為本，兼顧博雅專精」理念下推動創新教學，以管理知識、獨立思考與解決問題能力、國際觀、永續發展、溝通能力為學習目標，精進學生的專業與核心關鍵能力，同時力推學用創合一，期提升學生就業力。 ★管理學院4大學系：經濟學系、 企業管理學系、財務金融學系、 資訊管理學系 博雅專精 新世代管理高手 為強化學生產業實務能力，本院持續推動問題導向學習及實務課程，精進學生活用專業的能力並激發創意思考。配合本院微型翻轉機制，發展出以辯論、競賽、遊戲、個案教學、資料視覺化、課程營隊等特色課程；另導入AACSB國際商管學院促進協會認證（於103年8月獲認證，108年10月通過再認證），採系統化流程，建立學習成效之直接與間接評估，並做滾動式檢討和改善。 109年起，ERP中心積極更新全國獨獲SAP原廠授權的S/4 HANA教學系統，並於110年完成兩梯次全國大專校院教師TTT培訓課程，建構ERP雲端師資體系，嘉惠更多學子。 創新商業模式 解決社會問題 本院的企業導師制度，不僅增進學生職場技能，更強化與校友的鏈結。在專業領域的在職專班之外，另有跨系所EMBA，校友遍及產官學各界，有效串連各領域的產學合作，大大增加本院學生實習和就業機會。 至110年止，尤努斯社企中心已主辦六屆尤努斯獎，融入USR、CSR與SDGs三大概念，鼓勵全球青年投身社會企業，提出創新且具可行性的商業模式；亦多次帶領學生赴孟加拉、尼泊爾等地見習，體驗社會企業解決社會問題的初衷，培養學生自主學習及社會實踐。 多年來，舉辦英檢獎勵、英文論文及簡報提案競賽、英語自學、海外實習、國際姊妹校互訪等多元活動，提升學生國際競爭力；110年IMBA復招，又獲教育部大專校院雙語化學習計畫-重點培育學院，未來在跨文化的環境下，學生將可習得「以台灣為本，跨足世界」的能力。雖然疫情縮減出國機會，但也創造國內「微國際」的學習環境。 本院學生代表台灣參加2020/2021 APICTA Awards，共15國260隊伍競爭，勇奪金牌。 108年學生至孟加拉見習當地組織格萊珉達能（Grameen Danone）透過新食品Shokti Plus，解決營養失衡問題並衍生至少3,000個工作機會，對孟加拉社會帶來正面的影響。 ▌看更多 ★【國立中央大學】教你說出一口好故事 ★【國立中央大學】人人會寫微積分程式 ★【國立中央大學】動手做 畢業即就業 ★【國立中央大學】資電競賽的常勝軍 ★【國立中央大學】參與太空衛星任務 ★【國立中央大學】變身為客語文化教師 ★【國立中央大學】打造個人化智慧醫療 ★資料出處： 107-110 年國立中央大學高等教育深耕計畫成果專輯
大學校園 【國立中央大學】動手做 畢業即就業
★重新認識中大：【國立中央大學】你不能錯過的8大理由 工學院以「接軌國際全球互動」、「發展創新教學模式」、「營造跨域學習環境」、「培育核心產業人才」、「落實大學社會責任」、「厚植學生專業基礎」等6大目標，落實教學創新，將實踐場域從校園延伸至社會產業，並與國際接軌，全方面培育核心專業人才。 ★工學院4大學系：土木工程學系、化學工程與材料工程學系、工學院學士班、機械工程學系 跨域創新 鏈結國際 因應社會快速變遷，為強化學生的核心競爭力與跨域整合力，本院持續推動問題導向與設計思考等創新教學法，改造學習模式，啟發學生自主學習、創意思考與創業精神。除了有打破系所壁壘的不分系學士班，奠定學生跨域合作能力外，亦推動「總整課程」，不僅以實作競賽精進專業能力，更有程式設計實作競賽場域及程式設計能力檢測系統，強化資訊力。 貼近產業脈動 放眼國際 此外，更擴大TIPs（Theory-Integrating with Practices）課群規模，以真實工程問題串聯課程內容，讓學生「做中學、學中做」，縮短產學落差；亦以業師共授、到廠實習、畢業任用等產學合作一條龍模式，帶領學生深入實務領域。另為契合社會與產業脈動需求，建立Festo智慧工廠、非傳統加工智慧製造工廠、機器人聯合教學研究中心、協作機器人暨自動化培育中心等實作場域，教研設備領先其他大學，針對智慧機械、綠能科技、循環經濟及生技醫療等核心產業培育專業人才，並推動「跨領域社會參與學分學程」，帶領學生實踐社會參與，響應聯合國SDGs永續發展目標，善盡大學社會責任。 身為國際社會的成員，與全球互動更是不可或缺的能力。為提升學生跨文化溝通力及國際移動力，本院以雙語學院為願景，持續強化學生外語能力的培養、打造科技英文簡報與壁報競賽舞台、建構Capstone專題成果暨英語發表共備舞台、推動國際互訪交流、辦理國際競賽、研習與遠距課程，以增加國際互動的機會，提升國際競爭力。 成果亮點 ▌看更多 ★【國立中央大學】人人會寫微積分程式 ★【國立中央大學】教你說出一口好故事 ★【國立中央大學】商管能力 獲AACSB保證 ★【國立中央大學】資電競賽的常勝軍 ★【國立中央大學】參與太空衛星任務 ★【國立中央大學】變身為客語文化教師 ★【國立中央大學】打造個人化智慧醫療 ★資料出處： 107-110 年國立中央大學高等教育深耕計畫成果專輯
大學校園 【國立中央大學】人人會寫微積分程式
★重新認識中大：【國立中央大學】你不能錯過的8大理由 理學院近年在高教深耕計畫支助下，透過程式語言融入教學、推動量子技術，致力培育具潛力之優質新血，同時提倡多元語言敘事力，全方面培育核心專業人才，除強化邏輯運算與敘事能力外，亦著重科學常識與認知的傳播，期提升國民水準，落實大學社會責任。 ★理學院5大學系：化學學系、物理學系、數學系、 光電科學與工程學系、理學院學士班 精進專業 多元培育 為強化學生程式語言實作能力，107年起致力推動程式語言融入微積分、普物、普化及專業科目教學。110年全校實施微積分程式作業，領先全國。透過程式先修課程、架設中大程式檢定網站、發放Python和Vpython學習手冊，並採用「演示教學模式」以實作訓練將程式導入普物課程，教導學生活用程式自主學習。 108學年度起，與工學院合作首推多元外文門檻，鼓勵學生考取多元外文檢定（日、韓、法、德、西、越、泰文）。透過多元外文課程、英文跟讀自學計畫搭配會話班，營造自學環境，強化多元語言敘事力。110學年度，施行大一英文改革，搭配自學小組，納入科普文章教學，提升專業英文能力。 落實社會責任，學創用合一 科學教育中心扮演「支援、資源」角色，培育科學講師、建立講師資料庫平台。110年辦理5場教師研習、20場科學體驗及「中學數理資優班學生參訪」活動，提供新課綱及科學教育知識的協助。更持續辦理多項科普活動，落實在地服務，善盡大學社會責任。 此外，為培育跨域專業人才，本院與104人力銀行開設「企業優質人才學用培育課程」，協助學生職涯探索，增加實習機會。110年積極推動量子先進技術，成立量子學程、舉辦量子講座與課程，培養量子思維能力，提升學生就業廣度。為拉近學用差距，辦理「光世代實驗技術預備學校」，銜接學校課程與業界需求之落差，提升職場競爭力。 成果亮點 ▌看更多 ★【國立中央大學】教你說出一口好故事 ★【國立中央大學】動手做 畢業即就業 ★【國立中央大學】商管能力 獲AACSB保證 ★【國立中央大學】資電競賽的常勝軍 ★【國立中央大學】參與太空衛星任務 ★【國立中央大學】變身為客語文化教師 ★【國立中央大學】打造個人化智慧醫療 ★資料出處： 107-110 年國立中央大學高等教育深耕計畫成果專輯
大學校園 【國立中央大學】教你說出一口好故事
★重新認識中大：【國立中央大學】你不能錯過的8大理由 近年來，聯合國永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）成為全球政府、教育、企業等領域的共通語言，而教育整合運用永續發展目標則是全球趨勢。在高等教育課程中納入SDGs議題，提升學生自主思考並擁有強烈的議題觀，勢在必行。同時，為因應後疫情時代，針對素養導向的教育觀逐步形成顯學，未來將是人文領域學科轉型的重要方向。 ★文學院4大學系：中國文學系、英美語文學系、法國語文學系、文學院學士班 由內而外，豐厚文院卓越軟實力 生產內容及表達能力是文科的專才，文學院自109至110年，致力拓展院內教師群的跨域整合。110年成功建置「議題導向多元敘事力課群」，課群共同專注於「說故事」（storytelling），著重大學階段的敘事能力教育。 在課程中導入聯合國永續發展目標的整合運用，提倡多元敘事型態的教育目標，強調以事實與知識為基礎的敘事，除了強化辯證性的議題觀與獨立思維，也著重能力的落實與運用。參與計畫的課程，從基礎的現象與理念，工具與方法的鍛鍊，到特定主題的示範與應用，以議題導向為核心主軸，設計出完整的敘事力課程脈絡。 亞際文化交流 開展跨校學術對話 由台聯大四校（國立中央大學、國立清華大學、國立交通大學、國立陽明大學）共同創辦的跨校學程─「亞際文化研究國際學程」，是開拓台灣「文化研究」的學術先導。跨校修課蓬勃陸續開展，吸引許多研究生加入跨校學程。 「亞際文化研究國際學程交流分享會」，是歷年來由四校亞際文化研究國際碩士學位學程研究生，跨校輪流籌辦的論文交流分享會。2019第五屆主辦校為中大，由研究生學習組織籌辦會議，組織協調會議議程，規劃研究論文專題報告分享，邀請長官貴賓等，從中學習溝通協調能力。並以雙語方式進行，讓本地生及外籍生能充分交流學習，從跨校到跨域，提升學術能量。 文學院「議題導向多元敘事力課群」計畫主持人康珮老師於「聽故事到說故事-故事分析與展演」課程中，將SDGs融入課程內容，厚植學生的敘事能力，引導同學深入思考全球相關議題，傳授培養敘事力的心法。 「2019第五屆亞際文化研究生分享會」中，三位中大亞際學程研究生發表論文，會場討論熱烈。 ▌看更多 ★【國立中央大學】人人會寫微積分程式 ★【國立中央大學】動手做 畢業即就業 ★【國立中央大學】商管能力 獲AACSB保證 ★【國立中央大學】資電競賽的常勝軍 ★【國立中央大學】參與太空衛星任務 ★【國立中央大學】變身為客語文化教師 ★【國立中央大學】打造個人化智慧醫療 ★資料出處： 107-110 年國立中央大學高等教育深耕計畫成果專輯
大學校園 【國立中央大學】你不能錯過的8大理由
國立中央大學肩負人才培育及知識創新之任務，因應時代變遷，從傳統教學研究升級，致力於教學創新及強化學生新世紀關鍵能力的培育。我們以「博雅專精」為教學願景，並以學習成效導向為評估標的，將全人教育理念關照學生入學、就學及畢業三面向。 作為教育部評選招生專業化規劃優良學校，我們除了提高學習歷程在申請入學的佔分比重外，更強化學習歷程審查的專業性，以達到適性選才。並透過行政體系偕同教學單位的縱橫合作，促進教學創新及學習成效，共創教、學、研三贏局面。 不能錯過中大的8理由 中大招生專業化計畫於106-108年均獲計畫最高補助金額300萬元，108年執行成果與109年新計畫再獲審查委員評選為最優學校之一，並於109-110年獲得最高補助金額600萬元，為計畫推動典範學校。8大學院的亮眼特色更是你絕不能錯過中大的理由。 ★【國立中央大學】教你說出一口好故事 ★【國立中央大學】人人會寫微積分程式 ★【國立中央大學】動手做 畢業即就業 ★【國立中央大學】商管能力 獲AACSB保證 ★【國立中央大學】資電競賽的常勝軍 ★【國立中央大學】參與太空衛星任務 ★【國立中央大學】變身為客語文化教師 ★【國立中央大學】打造個人化智慧醫療 支持創新教學 強化跨域思維 以系統化專業教師培訓、客製化問卷分析與諮詢及議題化社群研討等方式，形成教師支援系統，並從歷年計畫實驗現場，逐步建立教學資料庫與教師人才庫，協助教師從單一課程創新，逐年形成創新課群連結，進一步引動系所課程改革，導入全校性高教深耕的質化性創新目標；並從idea NCU中大創意園區出發，改造教學空間，建置28 個創意場域。推動跨領域虛擬「創意創業學院」，涵蓋3大跨域學程、輔以全國首創之微課程、智慧創新微學程，還透過學生自主社群的創意提案，整合內外部網絡資源，培養跨領域創新思維能力和創新創業的實踐精神。 同時，為構建跨域通識平台，形塑核心素養，開設如人工智慧跨域應用、跨領域榮譽學分學程等，彈性調整主系課程架構，全面推廣跨領域問題導向學制與課程，深化學生跨域合作和解決問題的能力，迄今跨域修習人數已成長47%。 本校勇奪資安女婕思競賽第一名，得獎團隊獲總統接見。 【發展教學創新，績優教師榮獲殊榮】 107至110年「教育部教學實踐計畫」爭取經費總金額達2,400萬元；108年獲教育部補助「A類：前瞻人才跨領域課群發展計畫」；108年獲教育部「新工程教育方法實驗與建構計畫」共計1,019.7萬元，獲得3件為全國之冠。此外，107年蔡錫錚、賴守誠、鄭保志及朱慶琪等4位教授榮獲教育部教學實踐計畫亮點教師殊榮；108年詹明峰及鄭保志等2位教授獲選教育部教學實踐研究績優計畫教師。 教學設計方法實務工作坊。 【運用跨域創意，創新解決社會議題】 通識教育中心首創「跨領域系列課程」，由四位跨科系的教授共組，在課程中融入「機具應用」、「食農議題」、「文創藝術」、「程式教育」等議題，推動學生團隊將所學運用在實務經驗中。並透過課程培育非資訊領域學生可自主提出創新實踐方案，將程式設計概念與自身專業領域結合，創造更多跨域加值應用的可能，並跨出校內競賽參與全國性活動獲得肯定。另外，idea NCU創意社群以「跨域實踐」為特色，鼓勵學生延伸課內外學習、跳脫系所框架，將所學的專業知識或實務技能應用於社會議題的創新解決以達到學以致用。已孕育48組優秀學生社群，對外爭取21個計畫，學生提案總額達215萬元。 黑盒子技術工作坊燈光實作教學。 「2020中大創意嘉年華」社群團隊展現多元創新跨域學習成果。 友善校園 關懷服務社會 採「學校-社區行動結盟」策略模式，建構全方位友善校園，結合環安衛工作、多元專項導師、宿舍學習圈、大型社團評鑑與觀摩、職涯發展、實習與企業博覽會等關懷網絡，並鼓勵學生結合專業與服務學習，融入生醫防毒、資訊教育、國際趨勢等多元議題，實踐大學社會責任。透過軟實力評估反饋機制，培育學生具備應對未來需求的軟實力及向心力。 致力於營造全方位友善環境，建立多元導師制度，讓輔導遍布校園；活化校園與宿舍閒置空間，建立優質的學生自學環境；培訓學生團隊於防疫期間創新推出服學課程防疫企劃、線上徵才與虛擬企業博覽會，精進軟實力與社會責任的實踐。此外，結合社區資源成立社區聯誼會、房東聯誼會與教職員工談心坊，共同維護校園安全、促進健康。在全國大專院校環安衛競賽中亦屢獲佳績，107至109年連續獲得大專校院健康促進學校計畫績優獎，昭顯中大推動安全、舒適、永續發展之實踐。更榮獲「109年教育部友善校園獎卓越學校」殊榮，是10年來首次獲獎的國立大學。 ★資料出處：107-110 年國立中央大學高等教育深耕計畫成果專輯
大學校園 站上國際蘭展舞台 長榮大學國企系與國會展學程展現學生策展實戰力
為豐富學習內涵並建立實務經驗，長榮大學國企系與國會展學程學生於「2022臺灣國際蘭展」擔任各項服務工作。透過實習現場的磨練，學生們不僅延伸理論知識、銜接實務經驗，更對未來職場競爭力的提昇有莫大的助益。 「臺灣國際蘭展」為國際型的專業產業展覽，每次展出總是吸引大批人潮前往觀賞。此次活動由國企系老師張瑞琪以及林淑瑜協助指導，兩位老師指出參與這次活動的同學共計66位，除了國企系以及國會展學程學生之外，還有綠能學系、東南亞學程、翻譯系、觀餐系、應日系、醫社學程、資管系、消防學程、蘭花學程、航管系等同學齊力完成任務，且全面性參與國際蘭展的服務流程，包含國際蘭展開幕式的接待人員、大會服務諮詢、售票業務、競賽花導覽、出口驗票、現場秩序維護、文創紀念品販售、冰品販售及機動服務等，同學們均全力以赴完成使命，得到難能可貴的經驗。 國企系暨國會展學程主任莊立民表示，未來將持續提供學生參與會展服務的實境與平台，激勵學生強化人際互動、溝通和團隊合作的能力，落實「學用合一」的教育目標，並培育具有國際視野及實戰力的專業經理人才。
大學校園 南華大學 Openbook好書獎展出至4月12日　　邀請你一起徜徉知識的海洋
華文出版年度盛事2021 Openbook好書獎已於去年年底揭曉，在台灣每年三萬多冊出版品中，評審團共讀了近3000本，並於206本入圍作品中，遴選出「年度中文創作」、「年度翻譯書」、「年度童書/青少年圖書」、「年度生活書」 4大類，各10本精彩好書。南華大學圖書館為推廣學生閱讀風氣，特別於圖書館一樓展出年度經典好書，展期至4月12日。林聰明校長與圖書館賴淑玲館長也極力推薦，歡迎鄰近的社區民眾也能蒞臨參觀閱讀，校內師生可以預約借閱。
大學校園 長榮大學系際盃總決賽轉播 大傳、運技系首次跨系合作
長榮大學111年度系際盃籃球決賽，於30日在體育館舉行，今年除主辦的運技系規畫賽事外，特別與大傳系合作進行籃球賽轉播，這是兩系透過賽事的跨域展現，雙方師生都從賽事轉播中獲得學習與成長。 本次轉播大傳系師生共有二十多位參與，編制分組上有導播、攝影、新聞等組別，更邀請運技系教師劉錦謀擔任賽評，搭配學生主播，為賽事進行播報。轉播平台則透過長榮大學電視台Youtube頻道進行，目前統計觀看次數近680次，當天在中場休息時刻，並安排街舞與趣味競賽，讓整場賽事在競爭中更充滿歡笑與熱情。 負責轉播的大傳系教師吳宏翔表示，這是大傳系學生第一次進行賽事轉播，雖然在技術上仍需訓練，後半場因機器設備問題，造成轉播工作的暫停，但透過此次經驗，相信對學生日後實務能力必有所增進。 系際盃球類競賽承辦人運技系教師林郁捷表示，希望未來在校內外相關運動競賽上，兩系能有更多合作，藉此推廣校內運動項目，讓學生以更多元的方式參與賽事。 長榮大學大傳系與運技系教師獲得教育部補助辦理「110學年度運動傳播人才培育計畫」，計畫協同主持人之一的大傳系教師吳裕勝表示，已從去年底開始招募兩系學生進行培訓，培訓課程包含運動轉播、新聞、行銷等面向，兩系學生各有專長，透過課程都對運動傳播實務有進一步認識。轉播團隊將在全中運與全大運期間進行射箭轉播外，也會有新聞與行銷的呈現，轉播屆時可在MOE Sports頻道收看，歡迎有興趣者，別錯過今年賽事，也期望大家能給參與轉播的同學鼓勵與支持。

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