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大學考情 【108課綱】英文科 素養題怎麼考？
★各科素養題，請參考：【108課綱】2大關鍵 看懂學測素養題 108課綱強調的「核心素養」，就是指「一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。」在教學上，要讓學生能將學到的知識應用在生活情境中解決問題，進而實踐力行，形塑對世界事物的態度。然而傳統的紙筆測驗要如何檢視「素養」的學習成果呢？ 以英語文為例，國家教育研究院針對素養導向「紙筆測驗」評量舉例說明閱讀題組的素養命題，供大家參考。 閱讀素養 題組範例 本題組命題的情境範疇為「自然課堂筆記」，包括3題選擇題。其中第1題主要在評量同學是否能「辨識課堂中所學的字詞」；而第2題在評量同學是否能「綜合相關資訊作合理的猜測」；第3題則在評量同學是否能「能把多項訊息加以比較、歸類、排序」。 【題目】 1. 2. 3. 【答案/評分標準】 1.(D) 2.(B) 3.(D) 【試題概念分析】 1.能夠掌握文本中的關鍵字彙。 2.能依據文章中所呈現的敘述脈絡，做合理的推論與猜測。 3.看懂Venn diagram，並作共同點之歸納應用。 ★資料來源：素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題（定稿版）
大學考情 【108課綱】2大關鍵 看懂學測素養題
108課綱上路，教學開始強調「核心素養」，需藉由素養導向試題來檢測「素養」的學習成果。然而，什麼是核心素養？什麼才是好的素養導向試題？又如何以紙筆測驗來評量呢？其實，只要了解素養題的兩大關鍵，再搭配國家教育研究院針對素養導向「紙筆測驗」評量提供的題型示例，即可略知一二。 關鍵一：素養題兩大要素 所謂「核心素養」是指「一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度」；而素養導向試題的目的就是為了引導素養導向的教學，因此素養試題的命製必須包括兩項基本要素： 一、「佈題強調真實的情境與真實的問題」。 以往的紙筆測驗多著墨於知識和理解層次的評量，素養導向則較強調應用知識與技能解決真實情境脈絡中的問題。除了真實脈絡之外，素養導向試題應盡可能接近真實世界（包含日常生活情境或是學術探究情境）中會問的問題。 二、「評量強調總綱核心素養或領域／科目核心素養、學科本質及學習重點」。 跨領域核心素養是指如總綱所定義三面九項中所指出的符號運用、多元表徵、資訊媒體識讀與運用以及系統性思考等跨領域／科目的共同核心能力，而並非專指跨領域／科目的題材。強調「學習表現」和「學習內容」的結合，並應用於理解或解決真實情境脈絡中的問題。 關鍵二：素養題四大疑問 對於素養題，常見的疑問有下列四點，藉由問答可更了解何謂素養題。 【Q1】：推廣素養導向評量後，紙筆測驗是否不再考基本知識與能力？ 【答】：知識、理解、技能常被視為應用的基礎，有些基本知識、概念和技能是素養培育的重要基礎，因此學科評量不一定完全採素養導向的情境題。尤其是校內的評量，應列入一定比例的基本知識、概念、能力等評量題目，但應儘可能避免需透過機械式記憶與練習的題目。此外，為兼顧學生理解學習知識的目的，因此應該要有一定比例的素養題，才能讓學生體會到學習是有用的，進而提升學習的興趣。 【Q2】：在紙筆測驗中加入素養導向的評量試題就能夠培養核心素養嗎？ 【答】：核心素養的培養應透過多元化的教學與學習情境（如實作、合作問題解決、專題研究等），輔以多元化的評量方式（如實作評量、檔案評量、動態評量等）長期培養，尤其是需要歷程觀察的評量，是紙筆測驗難以達成的限制。 此外，態度是核心素養的重要面向之一。態度包含心理面向上的喜好、立場與價值觀，以及行為面向的習慣與實踐。課室中的定期與不定期評量建議應採多元方式（如行為觀察、晤談、檢核表或自評表）進行態度的評量。 【Q3】：素養導向評量強調真實情境中的應用，每個人的真實情境都不同，該如何界定？ 【答】：真實情境泛指在日常生活、學習脈絡或學術探究中可能遭遇的問題情境；包括學生親身經歷過的、未來可能經歷的，或是他人的經驗但值得參考的各種問題情境。素養導向評量強調透過選擇合理且適當的問題情境、讓學生了解所學與其生活或職涯發展的關係，以正向引導學生的學習動機。透過素養導向試題，可讓學生體會到學習是有用的，進而提升學習的興趣。因此，素養導向試題的設計應盡量符合真實而合理的問題情境，避免不合理或不必要的情境安排。 【Q4】：素養導向紙筆測驗的試題似乎都很長，學生光是看完題目就花掉很久的時間，這樣真的測得到學生的能力嗎？ 【答】：處理複雜訊息不僅是因應未來世界的重要能力，也是素養導向學習的目標之一。真實世界的訊息，並非都是簡單明瞭的訊息，尤其是在數位時代的學習，面對各種未過濾的資訊，人們必須能夠從中判斷重要的資訊、篩選正確的訊息以解決問題。因此，相較於傳統試題，素養導向試題的題目通常會比較長；然而，經過適當設計，素養導向的題目也可以利用簡短或少量的訊息，引發核心素養的練習。此外素養導向評量可以單題命題，未必要以題組的型態來進行，題幹也不見得要很冗長才能稱為素養試題。 素養導向紙筆測驗範例 國家教育研究院依據研發「臺灣學生學習成就評量資料庫」的試題經驗，針對素養導向「紙筆測驗」評量提供題型示例，「大學問」（www.unews.com.tw）將其依科目分類整理如下，僅供參考。 ★【108課綱】國文科 素養題怎麼考？ ★【108課綱】英文科 素養題怎麼考？ ★【108課綱】數學科 素養題怎麼考？ ★【108課綱】理化科 素養題怎麼考？ ★【108課綱】生物科 素養題怎麼考？ ★資料來源：素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題（定稿版）
大學考情 【108課綱】國文科 素養題怎麼考？
★各科素養題，請參考：【108課綱】2大關鍵 看懂學測素養題 108課綱強調的「核心素養」，就是指「一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。」在教學上，要讓學生能將學到的知識應用在生活情境中解決問題，進而實踐力行，形塑對世界事物的態度。然而傳統的紙筆測驗要如何檢視「素養」的學習成果呢？ 以國語文為例，國家教育研究院針對素養導向「紙筆測驗」評量舉出下列閱讀題組的素養命題兩例，供大家參考。 閱讀素養 題組範例一 本題組命題的情境範疇為「個人」、「環境」，包括1題選擇和2題非選。其中第1、2題意在評量同學是否能「理解文本的句子、段落與主要概念」；第3題則在評量同學是否能「應用閱讀策略增進學習效能，整合跨領域知識轉化為解決問題的能力」；能夠「大量閱讀多元文本，理解重大議題內涵及其與個人生活、社會結構的關聯性」。 【題目】 近年來，我們在都市綠地常能觀察到黑冠麻鷺，但在過去牠其實並不常見，還曾被列為臺灣的稀有鳥類呢！直到這幾十年，黑冠麻鷺在臺灣的族群數量才大幅成長，不過目前在其他國家，許多賞鳥人想要一睹牠的廬山真面目還不是件容易的事。全世界麻鷺屬（Gorsachius）的鳥類共有四種，習性都非常害羞，大多在森林中活動且數量稀少，是極不容易觀察的鳥類。其中，黑冠麻鷺的主要活動區域在東南亞、南亞地區及南洋群島，但在這些地區也不容易觀察到黑冠麻鷺。從前，臺灣的黑冠麻鷺只棲息在靠近溪流的低海拔樹林中，不過近十年來牠逐漸適應都市，成為臺灣綠地常見也容易觀察的鳥類。因此，臺灣成為世界上最容易觀察到野生黑冠麻鷺的地方，每年都有許多國外賞鳥者特地來這座寶島，探訪這難得一見的有趣大鳥。 黑冠麻鷺是鷺科（Ardeidae）鳥類，體長大約四十五公分，顧名思義，牠的頭頂有著黑色羽冠，臉上也像戴著藍色面具，尤其在繁殖期，雄鳥的臉部會呈現顯眼的深藍色，而雌鳥則為淺藍色。當繁殖期結束，牠們的臉部就會變成淡藍綠色，所以我們可以從牠們臉部的顏色變化來初步判斷牠們的性別及繁殖階段。黑冠麻鷺的臉頰、頸部都是紅褐色，背部及翅膀上的羽毛以栗褐色為主，並且摻雜黑色細紋，當牠佇立不動時，乍看之下還真的與木頭有些相似呢！當黑冠麻鷺伸長脖子以正面朝向我們，可以發現牠的喉部到腹部中央有一條明顯的黑褐色縱紋。因此，黑冠麻鷺躲藏到較高的草叢並且伸長脖子時，常能與草叢融為一體，讓我們不容易發現牠。無疑的，牠也是一位厲害的躲藏高手！雖然黑冠麻鷺雄、雌鳥的外型差異不大，但成鳥與亞成鳥有明顯的差異。亞成鳥的頭部與頸部主要為黑褐色，背側與翅膀上的羽毛呈灰褐色，全身都夾雜許多白斑。有趣的是，過去的觀察報告發現，黑冠麻鷺在亞成鳥階段就已經可以繁殖囉！ 不管在白天或黑夜，都是黑冠麻鷺的活動時間，但主要集中在傍晚。除了繁殖與餵養小鳥之外，牠們大多是單獨活動。此外，我們常能觀察到黑冠麻鷺專心的盯著草地看，這是因為牠們正準備捕捉大餐！當草地上一有風吹草動，牠們就會以迅雷不及掩耳的速度上前捕捉獵物，飽食一頓。黑冠麻鷺最愛的食物是蚯蚓，其他像是昆蟲、青蛙、蜥蜴等，也都是牠們菜單上的佳肴。下雨過後，土壤中的蚯蚓容易鑽出地面，此時正是黑冠麻鷺大啖美食的最好時機，所以雨後的草地上，我們總能看到黑冠麻鷺努力與蚯蚓相互拔河的有趣畫面。另外，傍晚時分在公園或校園散步時，大家是否曾聽過單調且低沈的「嗚――嗚――」聲呢？原來黑冠麻鷺的雄鳥正在樹上大肆鳴唱，這也是牠用來吸引母鳥的求偶方式。不只如此，雄鳥與雌鳥的求偶展示行為也非常有趣，牠們會豎起頭上的黑色羽冠及頸部羽毛，此時牠們的脖子有如雞毛撢子一般，而類似的展示行為，在黑冠麻鷺受到威脅或干擾時，也偶爾會出現。 黑冠麻鷺從過去在臺灣被列為稀有留鳥，到現在已經成為容易觀察的都市綠地野鳥，表示大家越來越重視環境保育意識，並且提供許多綠地讓鳥兒們休憩、覓食及躲藏。這樣不僅能保護野生動物，也能間接提高我們的生活品質。臺灣已經成為全世界最容易觀察到黑冠麻鷺的地方，希望大家發現牠們時，可以駐足觀察牠們有趣的行為，並友善的對待牠們，讓這群可愛的木頭鳥持續在臺灣的綠地帶給我們許多歡樂與驚奇！ 1.根據本文敘述，在哪個時間、地點比較容易看到黑冠麻鷺？ (A)清晨濕地　(B)午間河岸　(C)傍晚草地　(D)夜晚高山。 2.黑冠麻鷺被稱之為「木頭鳥」的主要原因為何？請從文章中找證據，以支持你所判斷黑冠麻鷺被稱為「木頭鳥」的主要原因。 3.小如在校園的樹下發現一隻黑冠麻鷺，拍照和同學們分享。鳥的成長階段分為雛鳥、亞成鳥、成鳥。根據本文所描述的黑冠麻鷺外型特徵，你判斷牠屬於哪一個成長階段？並請說明理由。 【答案/評分標準】 1.(C) 2.正確答出毛色與行為的相關內容如下，可得2分。僅答出毛色或行為其中一項，可得1分。答案錯誤或其他答案，得0分。 (1)毛色：黑冠麻鷺的臉頰、頸部都是紅褐色，背部及翅膀上的羽毛以栗褐色為主，並且摻雜黑色細紋。 (2)行為：當牠佇立不動時，乍看之下還真的與木頭有些相似呢！ 3.正確答出亞成鳥與全身夾雜許多白斑的相關內容，可得2分。僅答出亞成鳥或白斑其中一項，可得1分。答案錯誤或其他答案，得0分。 【試題概念分析】 1.本文第三段提到「不管在白天或黑夜，都是黑冠麻鷺的活動時間，但主要集中在傍晚。除了繁殖與餵養小鳥之外，牠們大多是單獨活動。此外，我們常能觀察到黑冠麻鷺專心的盯著草地看，這是因為牠們正準備捕捉大餐！」評量學生是否有確實讀到「主要集中」和「常能觀察」兩項訊息。 2.摘要文本中的重點訊息。從文本描述黑冠麻鷺的各種訊息中，找出與「木頭鳥」相關的證據，包含黑冠麻鷺的毛色與木頭的顏色相近，以及黑冠麻鷺靜止不動時，像木頭。 3.本題透過文圖轉換，評量學生是否能將文本中所描述黑冠麻鷺的特徵運用於真實生活情境。學生須區辨文本中有關黑冠麻鷺在不同成長階段的體徵描述，並比對文本中的文字訊息與題幹圖片有何相符之處，進而判斷圖片中的黑冠麻鷺屬於哪一個成長階段。 國語文 閱讀素養 題組範例二 本題組命題的情境範疇為「公共」、「科技」，包括2選擇題和1非選題。其中第1題意在評量同學是否能「理解文本的句子、段落與主要概念」；第2題在評量是否「理解文本的句子、段落與主要概念後，指出寫作觀點」；第3題則在評量同學是否能「應用閱讀策略增進學習效能，整合跨領域知識轉化為解決問題的能力」；能夠「大量閱讀多元文本，理解重大議題內涵及其與個人生活、社會結構的關聯性」。 【題目】 有關糖與脂肪對心臟危害的相關辯論，早在 1960 年代就已經出現。但最新出爐的文件分析指出，美國糖業在當時就開始資助糖在心臟病扮演角色的研究，試圖將部分原因指向脂肪。 哈佛研究團隊於 1967 年將評論發表在著名醫學期刊《新英格蘭醫學雜誌》，結論指出心臟疾病與糖無關，與膽固醇及脂肪則高度相關，因此要預防心臟病，飲食方面「毫無疑問」只需要降低膽固醇和飽和脂肪的攝取。而後，關於糖類與心臟疾病之間的討論便逐漸平息。然而，哈佛團隊並沒有公開自己的贊助者就是糖研究基金會。 有不少食品業者都會贊助科學研究，例如可口可樂、家樂氏業者及農產品團體會定期資助研究，並表示會遵照科學標準。受贊助的研究人員也覺得，在公家資助競爭日益激烈下，業界的贊助確實十分重要。 不過批評者指出，他們的影響力持續發酵，讓許多低脂肪飲食獲得一些健康權威專家背書，這幾乎可說是不加掩飾地行銷低脂肪、高糖分食品，使得改善公眾健康所做的努力都白費了。長期批判業界資助科學的紐約大學營養學教授奈賽爾說：「不論是不是故意操縱，食品公司的贊助會減低大眾對營養科學的信任。」 1.糖業者為什麼願意贊助心臟病的相關研究？ (A)有助於研發適合心臟病患者的食品 (B)為了隱匿自家產品可能導致心臟病的事實 (C)想掩蓋攝取過多脂肪是心臟病發生的主因 (D)可得知更多有關心臟病患者飲食習慣的資訊 2.下圖是王小明臉書的畫面，請根據下方的留言，你認為哪一個人最有可能是糖業老闆？ (A)陸仁甲 (B)洪麻乙 (C)胡交丙 (D)羅波丁 3.下面是一則網路上有關奇異果營養素的報導：「美國排名第一的大學營養科學研究中心，多年研究發現，奇異果的維生素C是檸檬的3倍，膳食纖維是香蕉1.5倍，熱量卻只有香蕉的一半。全球銷量最高的前幾名水果中，又以奇異果的營養成分最豐富，最接近人體所需。」 你覺得這個報導可以相信嗎？請根據你從題目文章所獲得的啟發，回答你相信（或不相信），並請說明理由。請將答案寫在下方的答案欄中。 範例一：我相信，因為________________ 範例二：我不相信，因為______________ 【答案/評分標準】 1.(B) 2.(B) 3.回答不相信，並說明理由是須先了解該研究是否受企業贊助，可得1分。（如下） 不相信，因為需要查證研究中心的贊助者是否為奇異果業者。 回答相信；或回答不相信，但理由並非原自文本所要傳達的主要訊息，得0分。（如下） (1)我不相信，因為奇異果不可能完全取代其他食物。 (2)我相信，因為奇異果是一種含有豐富營養成分的水果。 (3)我相信，因為依照前一篇的敘述他的研究是有利且客觀的（理由引用錯誤） 【試題概念分析】 1.本題透過推論文章中重要概念，測驗學生是否能理解全文的主旨，並進一步推論出文章沒有直接陳述的隱含訊息。 2.本題設計一類似對話的留言版面，測驗學生是否能透過不同人的留言，推論其立場，學生必須整合文章重要概念及題幹訊息，再進一步區辨哪一個人的立場與文章中的糖業者最接近。 3.本題測驗學生是否能藉由本文中所得到的重要訊息，進一步去判斷另一篇文章訊息的正確性、合理性。學生必須理解本文的主旨，依據重要概念做出合理判斷，同時說明判斷的依據。 ★資料來源：素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題（定稿版）
軍警考情 【軍校正期班】五大軍校聯招，大學畢官拜少尉
只要是高中職畢業或具同等學力，年齡在17至22歲之間，不論男女，皆能報考「軍校正期班」，利用學測成績或統測成績，申請五大軍事院校就讀取得學士學位，修業期間免學雜費，每月還有津貼補助，畢業後以少尉任官，薪資待遇48990元起。 「軍校正期班」是「軍事學校正期班」的簡稱，由陸軍軍官學校、海軍軍官學校、空軍軍官學校、國防醫學院、國防大學等五所軍事大學聯合招生。入學方式有：「學校推薦」、「個人申請」、「統測入學」、「登記入學」、「國防培育班」五種；入學身分則有「軍費生」、「自費生」及「代訓生」三種。無論採取何種入學方式或身分，考生都需要先通過智力測驗、體檢、全民國防測驗，還需報考當年度「學測」或「統測」取得成績，然後參加甄試（面試、口試或專長測驗），最後依總成績高低和志願序分發錄取。 選擇適合的入學方式 「軍校正期班」的入學方式分為「學校推薦」、「個人申請」、「統測入學」、「登記入學」、「國防培育班」五種。簡單來說，中正預校的應屆畢業生可採「登記入學」，而與國防部簽約開設「國防培育班」的應屆畢業生則可採「國防培育班」的方式，至於其他高中、高職應屆及非應屆畢業生則可選擇「學校推薦」、「個人申請」、「統測入學」。 換句話說，國防培育班應屆畢業學生可同時參加「國防培育班」、「學校推薦」及「個人申請」；中正預校應屆畢業學生可同時參加「登記入學」及「個人申請」；高中職應屆及非應屆畢業生可同時參加「學校推薦」及「個人申請」或「統測入學」。 此外，要注意的是：「統測入學」考生不得同時報名「學校推薦」、「個人申請」，而報名「國防培育班」、「學校推薦」、「個人申請」及「登記入學」的考生不得同時報名「統測入學」。 三種身分任選：軍費生、自費生、代訓生 報名時可選擇「軍費生」、「自費生」或「代訓生」，其中「軍費生」就學期間食宿學雜費全免，畢業之後最少需服役10年以上；而「代訓生」是指退輔會、衛福部、中科院以及台船委託國防大學或國防醫學院代訓的公費生，在學期間的學雜費、服裝費、膳食費補助及每月生活津貼等皆享有公費待遇，畢業後亦須履行服務義務，若不履行服務義務，將按比例償還公費。 109各校招生名額 109年「軍校正期班」共招收1469人，包括軍費生1335人、自費生50人和代訓生84人。各校招生名額如下： 109學年度「軍校正期班」日程表 *各項試務日程仍以簡章正式公布為主。 【國防部 人次室廣告】
技職考情 【圖解】109「科大特殊選才」志願序登記
109學年度「科大特殊選才」（四技二專特殊選才聯招）於109年2月13日10：00起至2月15日17：00，開放就讀志願序網路登記系統，所有正取生與備取生，請準備好你的「通行碼」，至「技專校院招生委員會聯合會-特殊選才」網站，直接進入右上方的「考生作業系統」，點選「就讀志願序登記系統」，即可開始登記志願序。 錄取生無論正取或備取1個或1個以上校系組、學程，均須於規定時間內完成就讀志願序網路登記，接受統一分發，經分發錄取後，才可取得入學資格。為避免網路壅塞，請盡快上網登記，建議使用Chrome瀏覽器登入系統，現在就跟著「大學問」（www.unews.com.tw）的圖解步驟，一起完成志願序登記作業吧。 步驟1：登入系統 輸入「身分證字號」、「出生年月日」、「通行碼」以及「驗證碼」，即可登入。登入後請詳細閱讀注意事項，按下「同意」後，即可開始登記就讀志願序。 步驟2：登記志願序 登入後，請先確認個人資料、錄取校系組或學程名稱及正、備取名次等，是否正確無誤。 仔細閱讀注意事項後，按下「新增」或「移除」，可選填就讀志願；按下「↑」或「↓」即可排序就讀志願接受分發的順序。 選填完畢後可按下「暫存志願」先暫存，但請記得在截止日前送出志願，以免喪失分發機會。若確定完成可按下「我要進行下一頁確定送出作業」以送出就讀志願序。 步驟3：確定送出 請再次詳細閱讀注意事項。確認就讀志願序無誤後，可輸入驗證資料並按下「確定送出」。如須修改請按「取消（回上一頁修改）」，可回上一步驟修改就讀志願序。 注意：志願序只能送出一次，確定送出後，則不可再修改志願序囉。 步驟4：儲存列印志願表 就讀志願序送出完成後，請按下「列印（儲存）就讀志願表」，將所填之志願序妥善保存。系統關閉後，將不再提供列印（儲存）功能，故請務必於109年2月15日17：00系統關閉前完成就讀志願表的列印或儲存。 注意：「就讀志願表」請妥善保存，以備就讀志願序分發結果複查申請時使用，若未出示此表，則不受理相關複查作業。
技職考情 【109科大特殊選才】2/13登記志願序 2/15截止
109學年度「科大特殊選才」（四技二專特殊選才聯招）於109年2月13日10：00起至2月15日17：00止，開放就讀志願序網路登記系統，所有正取生與備取生，無論正取或備取1個或1個以上校系組、學程，均須於規定時間內完成就讀志願序網路登記，接受統一分發，經分發錄取後，才可取得入學資格。 請至「技專校院招生委員會聯合會-特殊選才」網站，直接進入右上方的「考生作業系統」，點選「就讀志願序登記系統」即可開始登記就讀志願序。 ★想知道怎麼使用志願序登記系統嗎？請參考：【圖解】109「科大特殊選才」志願序登記 志願分發原則 依就讀志願序分發時，先從正取生的校系組或學程志願序開始分發。剔除重複錄取的較不優先的志願序後（僅保留重複錄取中最優先的志願序），各校系組或學程產生的缺額才由備取生依序遞補，此時排在正取之前的備取校系組或學程志願序，才有機會被分發到。 錄取生如果同時錄取多個校系組或學程，其正取的校系組或學程志願若排在備取之前，則取其正取最優先志願先分發；如果備取志願排在正取之前，則當該備取校系組或學程的正取生分發後尚有缺額時，即可遞補分發。 若該校系組或學程分發正取人數已達招生名額，則備取不予分發。另外。分發時如遇備取名次相同，導致分發結果超過招生名額時，則可以增額錄取。
大學考情 臺師大教務長陳昭珍：給高三生選大學的7大撇步
考大學要選校或選系？還是依照分數、興趣或師長期望填志願？一直是高三生升學時面臨的兩難抉擇。國立臺灣師範大學教務長陳昭珍從師大校內的問卷調查分析，以及大學四年該如何學習與規劃的角度，提出高中同學們對大學的六大疑問及指引，幫助高三同學藉由了解在大學該如何學習、如何規劃大學生活，進而確定選填志願的方向，找到適合自己的理想校系。 撇步1：進大學前先思考規劃 入學前，先為自己規劃未來大學四年的學習方向，若想雙主修或出國交換，都須提早從大一開始準備。 撇步2：大學一定是讀四年嗎？ NO。只要修滿學分，達到畢業門檻，即可提早畢業，不一定要讀四年。 撇步3：大學只能拿一個學位嗎？ NO。藉由「雙主修」、「修輔系」、「學分學程」，依學校規定修滿所需學分，即可在原本的學系專業之外，取得另一個學位。 撇步4：大學只能在台灣學嗎？ NO。「雙聯學位」、「出國交換」都是同學可以到大學國外姊妹校學習的最佳管道，藉此體驗國外大學上課與生活方式，拓展國際視野。各校以及教育部皆有提供相關獎學金可申請。 撇步5：大學只有在校內學嗎？ NO。同學可以藉由大學系統或聯盟共享他校的修課資源，依各校規定可跨校選課或跨校修輔系、跨校修學分學程。例如國立臺灣大學系統、悠久大學聯盟、臺灣綜合大學系統等，都能協助同學達到增強專業職能或修習第二學位的目的。 撇步6：大學只有在教室學嗎？ NO。不管是圖書館、線上學習（如MOOCS等開放式課程）、共享社群、產業實習、研討會或讀書會，甚至是社團活動等，都是學習的管道。 撇步7：對原來的科系沒興趣怎麼辦？ 若入學後，發現所學非所想，除了傳統的重考、轉學或轉系外，還可以針對有興趣的專業修輔系、學分學程、雙主修，培養自己成為跨域人才。 ★資料來源：從「大學如何學」看「大學如何選」
技職考情 【109科大特殊選才】甄審結果2/13公告 快上網查
109學年度「科大特殊選才」（四技二專特殊選才聯招）的甄審結果於109年2月13日10：00起在「技專校院招生委員會聯合會-特殊選才」網站上公告，考生可直接上網進入右上方的「考生作業系統」，點選「甄審結果查詢」即可得知甄審結果。此外，亦可至各甄審學校官網查詢是否錄取。 招生委員會不另外寄甄審結果的書面通知給考生，故請考生一定要上網查詢確認，以免影響後續就讀志願序的登記作業與統一分發。 甄審結果複查 考生若對甄審結果有疑義，可向甄審學校申請複查。 【複查期限】：109年2月14日12：00前。 【所需資料】：「甄審結果複查申請表」（簡章附錄九） 【申請方式】：填妥「甄審結果複查申請表」，在期限前，傳真至各甄審學校教務處辦理複查，並以電話確定已收到傳真。各甄審學校會於109年2月14日17：00前將複查結果通知考生。（各校電話傳真請參閱簡章附錄十五） 【注意事項】：複查以1次為限，逾期或未依以上規定的複查手續辦理者，則不受理。 甄審錄取方式 各甄審學校各系組、學程自訂甄審總成績的錄取標準，並依其招生名額決定正取生或備取生。甄審總成績未達錄取標準者，雖有缺額，亦不錄取。 若甄審總成績相同，致使正取生人數超出招生名額時，依同分參酌方式決定錄取順序，且甄審結果的正取生不能增額錄取，備取生的遞補順序不能相同。
大學考情 【108課綱】轉檔╳壓縮 讓學習歷程順利上傳
認識學習歷程檔，請參考：【108課綱】2步驟輕鬆搞定 學習歷程檔 108學年度第一學期是學生首次上傳學習歷程資料至學校平臺，關於學習歷程檔案容量及上傳疑慮等議題，國教署說明，「課程學習成果」和「多元表現」需上傳的作品，規定大小限制為文件2MB、影音5MB，只要經過轉檔或壓縮，即可符合系統容量規範順利上傳。 利用轉檔或壓縮檔案 國立中興大學附屬高級中學張啟中秘書表示，學生的作品只要經過轉檔或壓縮，即可符合系統檔案容量規範，順利傳送學生學習歷程檔案，便有學生完成十數頁內含多張全彩圖片的課程學習成果，圖文並茂，張秘書建議，學生如有需求，都可以向老師尋求諮詢、協助。 國立新竹科學園區實驗高級中學資訊室蔡明原主任分享，有學生透過圖檔壓縮處理，完成內含18張圖表，並有豐富內文說明的8頁地理科課程學習成果，檔案大小僅約632KB；國立秀水高級工業職業學校教務處林泓毅主任則指出，該校建築科多數學生已完成課程學習成果的認證，其中不乏有近30頁含全彩照片之資訊融入建築課程的學習成果，檔案大小也都在2MB以內。 學生的課程學習成果檔案大小，學校教師會透過相關課程指導學生，使用文書處理軟體（例如：word）的功能即可以有效的縮小檔案大小，或是透過轉檔、檔案壓縮等方式調整檔案容量大小，在符合容量規定下，兼顧資料品質。國教署已請學校應落實諮詢輔導工作，主動關心學生需求；如學生遇到檔案轉檔、上傳等問題，可尋求教師輔導協助。 多元表現才能外加連結 國教署再次強調提醒學生，「課程學習成果」需經教師認證，因此學生上傳的課程學習成果檔案仍應傳送到學校平臺，不能採外加連結方式。至於學生另上傳的「多元表現」，因無需教師認證，可以外部連結方式上傳，但是要注意連結的有效性及可用性，以免學生於高三申請入學時無法使用。
技職考情 【109科大特殊選才】2/11起 查「甄審總成績」
109學年度「科大特殊選才」（四技二專特殊選才聯招）的「甄審總成績」於109年2月11日10：00起在「技專校院招生委員會聯合會-特殊選才」網站上提供查詢服務，考生可直接上網進入頁面右上方的「考生作業系統」，點選「甄審總成績查詢」。招生委員會不再另外寄出紙本的成績通知，請考生一定要上網確認，若有疑義可提出複查。 「甄審總成績」複查 考生若對甄審總成績有疑義，可向甄審學校申請複查。 【複查期限】：109年2月12日12：00前。 【所需資料】：「甄審總成績複查申請表」（簡章附錄八） 【申請方式】：填妥「甄審總成績複查申請表」，在複查期限前，傳真至報名的甄審學校教務處辦理複查，並以電話確定已收到傳真。（各校電話傳真請參閱簡章附錄十五） 【注意事項】：複查以1次為限，不能要求補繳資料重新評分，逾期或未依以上規定的複查手續辦理者，則不受理。 「甄審總成績」計算 甄審總成績的計算方式，是依各校系組、學程所訂各指定項目的甄審成績比例來計算，甄審成績滿分為100分，再依優待加分條件給予加分優待後算出甄審總成績（取至小數第2位，第3位以下四捨五入）。 甄審總成績相同時，會依各校系組、學程「同分參酌順序」的規定決定錄取優先順序。考生若有1項指定項目甄審成績為0分或缺考者，則不予錄取。
其他考情 【109國中會考╳防疫措施】考試日期不變 第六冊範圍縮減
因應武漢肺炎疫情，中央流行疫情指揮中心於109年2月2日決議高中職（含）以下各級學校108學年度第2學期開學日延至2月25日，以維護師生健康。109年國中教育會考考試日程則維持不變（5月16、17日），但各科第六冊的考試範圍則配合縮減調整。 109會考第六冊範圍縮 台師大心測中心指出，109年國中會考各科第一冊至第五冊範圍不變，第六冊各版本的考試範圍如下： 除原一至五冊為考試範圍外，心測中心檢視各科各版本教科書第六冊的單元，併考量各校教學進度差異以及疫情發展的不確定性因素，將109年國中教育會考各考科第六冊的考試範圍予以縮減調整。並確保試題評量的知識或概念，在各版本教科書考試範圍內的學習內容皆有提及。
軍警考情 【109空軍二技班】2/4-3/27報名，記得先體檢
★什麼是「空軍二技軍官班」？請參考：【空軍二技班】畢業任官少尉，起薪48,990元 空軍航空技術學院109學年度的「空軍二技軍官班」已於109年2月4日開始報名，至3月27日18：00截止，一律採取線上網路報名後再郵寄報名文件及審查資料的方式辦理。招生科系包括：空軍航空技術學院的飛機工程學系、航空通訊電子學系、管理系、軍事氣象學系，總計有174個名額。請注意，在報名前一定要先完成「智力測驗」、「全民國防測驗」以及「體檢」，且須完成體檢10個工作天後合格者才可以報名。 留意身分和入學方式 想要就讀空軍二技班的專科同學，不管是應屆或非應屆（30歲以前），皆可以「一般生」的身分報考，可選擇「甄試入學」、「推薦入學」、「申請入學」的方式，其中「推薦入學」及「申請入學」的考生須有109學年度「二技統一入學測驗」的成績。 而服現役滿1年的國軍在營志願役士官、士兵，只要學歷資格符合且獲得單位長官同意，即可以「軍職生」的身分、以「甄試入學」的方式報考。 （圖：國軍人才招募中心提供） 先網路報名再郵寄 在報名截止日前，請至「空軍航空技術學院」學校官網點選上方的「二技報名連結」，即可進入報名系統（建議使用IE瀏覽器），申請帳號填寫報名資料，再將報名應繳交資料以限時掛號郵寄至「空軍航空技術學院二技招生委員會」（820高雄市岡山區介壽西路198號）。 一般生應備資料 簡單來說，參加「甄試入學」或「申請入學」的一般生均需檢附報名表、學歷（力）證明、回郵信封、體檢表、智力測驗及全民國防線上測驗成績證明，而「推薦入學」除上述資料外另需付書面審查資料作為成績評分依據。 軍職生應備資料 若以軍職生的身分報名，需郵寄下列資料： 報名注意與限制 1.未參加體檢及體格等級不合格者，無法登入報名系統。因此請在報名前10日以前完成體檢。 2.「推薦入學」及「申請入學」的考生，若「二技統一入學測驗」任一科成績零分，則不得報考。 3.一般生若有下列情形則不能報考： (1)曾就讀軍事校院而遭開除學籍離校未滿3年，或在校違反品德言行規定遭記大過乙次以上。 (2)役男徵兵體檢為不合格體位。 (3)具後備役士官、兵身分，於離營前最後2年考績均未列甲等以上。 (4)女性退伍後未納入後備役。 (5)中央警察大學、臺灣警察專科學校畢業，具預備士官適任證書，以後備軍人列管。 4.軍籍生若有下列情形也不能報考： (1)國軍人事資料審查不合格。 (2)近1年考績未達甲等，或因品德受記過乙次以上。 (3)報名截止日前已申辦退伍。 (4)空軍軍職生經列管為汰弱留優者。 【國防部 人次室廣告】

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