【學習歷程檔】重傳PDF VS 高中三年認證哪種好？收藏

大學問編輯部（原上稿日：2022/4/7） 2024-03-22 2024-03-22 個人申請

111學年度起，「個人申請」第二階段指定項目甄試需要繳交的審查資料，除了校系另有規定外，應屆畢業生可依自身狀況，在「勾選上傳學習歷程檔」或「自製PDF檔上傳」中任選一種方式上傳。有學習歷程檔的考生在二階報名時，可以在通過審查的各校系個別設定選擇上傳備審資料的方式，一旦設定則不能更改。那麼，「勾選有教師認證的學習歷程」和「自製PDF檔」，哪一種方式比較好呢？

勾選上傳5大好處

簡單來說，備審資料中除了「課程學習成果」、「多元表現」可以在兩種上傳方式任選一之外，其他包括「多元表現綜整心得」、「學習歷程自述」、「其他有利審查的資料」等都必須自製PDF檔上傳。因此有些考生自認「課程學習成果」和「多元表現」這兩項資料並不完整或乏善可陳，就會考慮：「是否現在重新製作PDF檔比較好呢？」但是，「大學問」（www.unews.com.tw）提醒同學，有學習歷程檔可以上傳，就不要再另外製作PDF檔了。為什麼呢？因為勾選上傳學習歷程檔有5大好處。

好處1：時間利用效益大

首先，從一階放榜到各校甄試短短不到兩個月的時間內，除了要上傳備審外，還要準備各系甄試，且高三課程也要照顧，因此，要在短時間重新整理過去的資料，另外製作「課程學習成果」和「多元表現」PDF檔，相當耗力費時，還不如將這些時間花在「多元表現綜整心得」和「學習歷程自述」以及面試或筆試的準備，效益較高。

好處2：教師認證可信度高

其次，學習歷程檔中的「課程學習成果」是經過教師認證的，有公信力，可信度高，符合招聯會「三重二不原則」中的「重視資料真實性」，較容易為大學教授所採認。而自製PDF檔則缺乏教師認證，真實性較易招到質疑。

好處3：綜整心得和自述可補強

再來，有些同學會擔心高一高二的作品不成熟、不完善、無亮點，甚至資料量不足，但這其實是有解決方法的。可以利用「多元表現綜整心得」以及「學習歷程自述」來說明或補強，藉此呈現高一到高三不同階段的學習成長、收穫與心得；就算志向轉變，也可敘述說明自我摸索碰撞過程中的心路歷程，藉此展現你的人格特質與學習態度，和對學系專業的熱情。因此不用擔心過去作品乏善可陳，也無須想著修改過往的資料，因為「進步」就是一項值得珍惜的能力，過去的缺陷更能凸顯現在的好。

況且，大學校系列出的備審項目只是學習歷程準備的建議方向，並非要求每項都須具備，同學也可以上傳其他相關資料，只要能夠說明和校系專業的關聯性或展現個人能力特質，都有加分效果。而不用擔心自己的學習歷程檔中缺少大學校系要求的項目。

好處4：無須以量取勝

而在件數與容量方面，上傳是有限制的。同學可以從三年下來共18件課程學習成果和30件多元表現中，選擇最符合學系要求的「課程學習成果」（最多3件）和「多元表現」（最多10件）上傳。因此備審資料不再以量取勝，大學教授更看重的是品質以及校內課程活動的成果，重質不重量。

若是「自製PDF檔」，則各項只能上傳1件且容量限制在5MB以內。以容量大小來看，比「勾選上學習歷程檔」要少得多。