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指考考題 【105指考國文】非選解析與作答方向
Photo credit: matsuyuki via Visual Hunt / CC BY-SA 105年指定科目考試國文考科（簡稱105年指考國文）非選擇題部分，共有兩大題，分別是「文章解讀」（占18分）與「作文」（占27分）。「文章解讀」引用課內教材選文出自《論語．先進》的段落，結合課外的相關文章林語堂〈論幽默〉節錄部分，評量考生的文章解讀能力。「作文」則以「舉重若輕」為題，要求考生寫一篇文章，評量其綜合寫作能力。本文簡要說明各題評分標準與作答注意事項，提供高中師生參考。 ★你可能也想看：【105指考英文】非選解析與作答方向 第一大題：文章解讀 【試題分析：評量考生是否理解內容，而非贊同與否】 本題提供甲、乙兩段材料，要求考生閱讀後回答問題。第一小題要求考生回答「甲文為何認為老莊和孟子不夠幽默」；第二小題則要求考生依據甲文的觀點，回答「為何乙文『吾與點也』可以呈現孔子的幽默」。試題並設有200~250字（約9~11行）的答題字數限制。 甲段材料節錄、改寫自林語堂〈論幽默〉，原文篇幅極長，從各種面向詳細探討古今中外文學作品的「幽默」。作者從國家與文化談起，認為文化發展到相當程度，必有幽默的文學出現。文章分上、中、下三篇，上篇詳談中國自古以來堪稱幽默的各種類型，儼如一小部幽默文學史。試題節錄並改寫林語堂談論先秦諸子的段落，引文呈現林語堂幽默觀其中幾點：「從容不迫的達觀態度」、「幽默是溫厚的，超脫而同時加入悲天憫人之念」，及「幽默非輕快自然不可，所以特別標明閒適的幽默」。 由於林語堂文中談到「吾與點也幽默自適的孔子」，因此試題特別引用乙段材料，即各版教材共同選文出自《論語‧先進》的〈子路、曾皙、冉有、公西華侍坐〉(南一、翰林、三民、康熹四家教材選文；《文化基本教材》則康熹、龍騰及教育部網路版皆收此篇)，評量考生理解文意的能力。 「文章解讀」題所評量者，乃考生是否能正確理解文章內容，而非評量考生是否贊同作者觀點。正確理解對方表達的意思，是人與人互相溝通的第一步，考生閱讀時應先放下成見，才能理解作者所表達的意念。 【評分說明：分ABC三等、字數不足酌量扣分】 關於第一小題，考生須說明甲文何以認為老子、莊子與孟子不夠幽默。就林語堂原文來看，老、莊是「酸辣有餘，溫潤不足」、「容易憤世嫉俗，失了溫厚」，因此不夠幽默；孟子「有諷刺意味」、「機警犀利」、「理智多而情感少」，所以不近於幽默。評分時，考生每遺漏一人，會酌扣2~3分。 第二小題，考生須就孔子贊許曾點所嚮往的生活「浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸」，說明孔子溫厚超脫、達觀自適、輕快自然的幽默態度。評分時，若考生僅敘述大意，完全未闡述「孔子的幽默」者，至多給2~3分。 作答時，考生應分兩小題書寫。閱卷評分時，每一小題占9分。未分項或未標示（一）、（二），層次仍清楚者，不扣分；層次不清楚者，酌扣1~2分。考生作答內容中，若兩小題皆僅整理原文，未作適切解讀，至多給B（9~10分）。（ABC三等評分原則請參考：105指考國文非選擇題評分原則） 由於本題設定作答字數為200~250字（約9~11行），因此考生作答字數若少於7行或多於13行者，酌扣1分。另外，再視標點符號使用恰當與否與錯別字之多寡，斟酌扣分。至於完全照抄試題者，則評給零分。 【作答情形：得分一半以上較去年少，0分較去年多】 本題題意明晰，引文簡練清楚，因此多數考生作答第一小題並無困難。然而可能因為考試作答時心情緊張，許多考生遺漏了孟子、莊子，甚至老子，遭致扣分。 第二小題的部分，〈子路、曾皙、冉有、公西華侍坐〉一章，雖為考生課內所習，但考生未能準確回答的比例較高。 整體而言，本題得到9分以上的考生，僅占全體考生的30.94%，比例明顯較去年為低。在國文考科報名考生50,235人中，本題得0分的考生，共有1,029人，則較去年為高，其中以未作答的空白卷最多，完全文不對題及完全抄襲試題者為極少數。 第二大題：引導寫作「舉重若輕」 【試題分析：需體會意涵、貼切詮釋、舉例印證、言之有物】 本題為引導式作文，題幹先說明「舉重若輕」的意涵：一種應世的態度；進而補充說明「人生中遇到重要的事或面對困難時，可以用審慎但泰然、輕鬆的態度處之；或者凡事善用智慧，便能輕而易舉，勝任愉快」。 「舉重若輕」一詞較為晚出，許多紙本字典並未收錄，僅少數成語辭典及教育部《重編國語辭典》有之。後者對「舉重若輕」的解釋為：「舉起沉重的東西，卻好像是提很輕的東西。比喻雖身負重任或面對難題，但因才力高超，應付起來仍輕鬆自若。」至於出處，辭典多提及清人趙翼《甌北詩話．卷五．蘇東坡詩》：「其絕人處，在乎議論英爽、筆鋒精銳、舉重若輕，讀之似不甚用力，而力已透十分。」關於意近詞，則多舉出「游刃有餘」、「精明能幹」、「輕而易舉」等。 「舉重若輕」，通常是用來稱美他人，但也可用為自我期許。若考生能貼切深刻地詮解「舉重若輕」的意旨，舉例印證，並言之有物，即是符合試題的要求。 【評分說明：分ABC三等，論說記述抒情皆可】 題目本身看似論說性質較高，但由於題幹說明「請根據自身經驗或見聞」，故考生多有兼採記敘、抒情作法者，因此評分時，根據試題原文，也特別提出「論說、記敘、抒情皆可」的原則。（ABC三等評分原則請參考：105指考國文非選擇題評分原則） 本題另有特殊評分原則：文未終篇，或一段成文者，至多B＋（18分）；自訂題目，與原題目「舉重若輕」相關者，至多B＋（18分）；視標點符號之使用與錯別字之多寡，斟酌扣分；完全文不對題或作答內容完全照抄試題者，評給零分。 【作答情形：得分一半以上和0分皆較去年少】 慮及考生對於「舉重若輕」一詞的體會程度不一，對「重」的定義也各不相同，閱卷委員評分時會尊重考生的生命經驗，接納考生的論述。不過，也因本題屬於傳統引導寫作，考生作答內容仍屬常見：或舉古、今人物事例，或舉自身經驗，如大學入學考試、才藝比賽、社團活動等，寫法亦常見格式化的情況，例如第一段下定義，第二段寫古人事例，第三段寫自身經驗，古今並舉後再下結論。推測是考生分析前人佳作的文章架構仿擬而成。 其實以古人事例來說，能符合「舉重若輕」之形容者並不多。考生最常舉的是〈空城計〉中的諸葛亮，其他如謝安、庖丁等，亦屬常見。若引用例證貼切，對於例證的說明能與題意扣合，便能得到評分者的肯定。建議考生作文時，可先略為構思，從課內或課外的閱讀經驗中尋找最貼切的素材，以流暢的文筆寫出個人的思考，才能成就一篇好文章。 本題得到13分以上的考生，比例較去年為低，為35.48%（去年為52.05%），有4位考生得分為24分以上（與去年相同），而得0分的考生共有563人，則較去年為低（去年為750人）。 ★想知道人家怎麼寫105指考國文作文「舉重若輕」嗎？ 請參考：【大考中心嚴選】105指考國文作文4大佳作 ★同場加映：【105指考英文】非選解析與作答方向 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由選才電子報同意授權轉載（節錄），原文請見：105年指考國文考科非選擇題評分標準說明
指考考題 【圖表看指考】105英文試題分析
105指考英文的試題題材多元化、生活化，具有趣味性與知識性，而且和往年一樣，相當強調學生的閱讀能力。整體而言，主題相當多元，包含文化、人物、歷史文物、考古、廣播電視節目以及科學研究等主題。考生只要平日多閱讀，增進閱讀理解力就有助於作答。但105年考題具有高鑑別度，對某些考生來說仍不容易作答。 全卷的題型配置 105指考英文題型配置比重 指考英文各題型的配分與題數仍維持固定比例，即選擇題占72分，共51題，非選擇題占28分，包括中譯英2題和作文1篇。105年仍是閱讀測驗比重最高，有16題占32分。 105指考英文各類題數配置 選擇題的命題分析 【詞彙】： 詞性分布平均，有2個動詞、4個名詞、3個形容詞以及1個副詞。學生作答題目時，需要有相當程度才能讀懂文意，題目具有鑑別度。 【綜合測驗】： 主題包羅萬象，包括每個人對於「個人空間」的感受與認知的差異，以及二戰時一位破解納粹德軍密碼的科學天才Alan Turing的故事。題幹清楚，考生易於作答。考題中包括字彙題5題，片語1題，文法3題，轉折語1題，其中字彙題數偏多。 【文意選填】： 主題為埃及著名景觀獅身人面像的古蹟維修工程，題幹清楚，選項具誘答性。選項包含動詞5個、名詞3個、形容詞2個。其中第30題對高中生而言過於簡單，建議可以考agreeable。 【篇章結構】： 文中談及加盟經營的特色以及其優劣，即便對不認識franchise這個單字的考生而言，也可根據上下文選出正確答案。上下文語意提示清楚，但考生必須有耐心地仔細閱讀，才能從六個選項中選出五個正確答案。 【閱讀測驗】： 共四篇文章，主題多元且內容有趣。第一篇為藉由參訪體驗博物館改變學習模式，第二篇為新化石的發現推翻了既有關於大貓起源地的研究，第三篇說明美國烹飪美食節目在不同年代的主題和變化，第四篇說明尖叫聲對人體造成的影響以及在生活上可能的應用。其中第47題考學生的推論能力，測驗學生閱讀完後能否自行判斷答案，題目設計令人激賞。第38題學生容易被誤導去選擇選項(C)，因為整段內容大部份在討論interpreter，但是這部分並無呼應主題句，所以會造成學生誤判。 選擇題的難易鑑別度 105指考英文難易度分析 在選擇題部分，詞彙、文法及片語難度適中；綜合測驗的字彙題數偏多；文意選填選文適中，題幹清楚；篇章結構考的主題為加盟經營的特色及其優劣，就算考生不認識franchise這個單字也可根據上下文選出正確答案；閱讀測驗則考學生對於文章主旨的理解以及推論文意的能力，此外考生必須仔細閱讀細節，才能選出正確答案。整體而言，試題具高鑑別度。 105指考英文鑑別度分析 非選分析：中譯英 中譯英兩題與時事結合，考蚊蟲叮咬會快速散播疾病，甚至造成死亡。其中「患者」兩字不易找到相應的英文字彙，傳染病這個單字對學生來說也有難度。 非選分析：作文「碩士清潔隊員滿街跑」 105年指考的英文作文是請考生說明「學非所用」的社會現象成因以及其因應之道。此外，還需具體舉例說明考生對大學生涯的學習規劃。考生平常就必須對社會議題細心觀察，並在寫第一段時提出自己的看法；第二段需寫大學生涯的規劃，則較貼近考生的生活經驗。不過考生須在有限的時間內能夠使用精準的字彙來說明仍有其難度。 ★你可能還想看：【圖表看指考】105國文試題分析 ★資料來源：臺北市高中英文科教師群的105指考英文科試題分析報告
指考考題 【圖表看指考】105國文試題分析
105指考試題的內容與學測之間分野清楚，如題目出現元曲、宋詩、宋明理學、先秦兩漢散文等，高三課程比重明顯增加。測驗項目涵蓋字義、文意理解、統整歸納、語法修辭、應用文（對聯題辭）等，類別上則取材自小說、散文、詩歌等，文言文、白話文的文本兼具。 某些題目隱含「如何閱讀」的共通主題，並將此主題輻射到古文、歷史、詩歌等面向，正如〈典論論文〉所言「文本同而末異」，閱讀理解能力的養成是不可忽視的重要教學方向。非選兩大題則具一貫性，均強調處世的智慧。 試題大致符合目前已公布的107課綱走向，注重各類文體（記敘、說明、議論等）特色的理解，教師在教學上、學生在學習上均須留心各種文類的特色與閱讀方法。 全卷的題型配置 105指考國文題型配置比重 指考國文各題型的配分自99年起，皆維持固定配分比例，即選擇題占分55分，非選擇題占45分，105年也不例外。 選擇題的命題取材 105指考國文命題取材分析 105年指考國文選擇題共24題，占分55分，命題取材類型以「閱讀理解」型的試題最多，共有15題，占32分。其他類型基本上幾乎都出1題。顯示出105年命題素材帶出「如何閱讀」的共通主題，如第6題閱讀古文，第10、11題閱讀歷史，第16、17題閱讀詩歌（以杜甫詩作為例，談語言形式改造的方法），第20題閱讀新詩，均具有文學批評的視野。既考核學生是否了解國學常識的經典概念，又比以往刻板分列國學重點更具應用性與靈活度。 而在試題素材的來源，則不管在題數或配分上，古典文學皆高於現代文學。三十篇古文、A類選文仍舊占固定比例。命題出現「以現代文本探討古典概念」、「古今比較」，似已成近年趨勢。 105指考國文選擇題試題素材分析 選擇題的難易鑑別度 105指考國文難易度分析 105年試題難易適中，只有少數題目較不具有鑑別度。有些創意命題頗具巧思，如多選第18題，出現甲骨文的字形、字義理解判斷；又如多選第20題，考新詩之名家與重要概念之應用整合，同樣結合文字、圖像命題。 105指考國文鑑別度分析 非選分析：文章解讀 非選第一大題「文章解讀」，題目古今結合，聯結林語堂的〈論幽默〉和《論語》二段文字，其中「子路、曾晳、冉有、公西華侍坐」是常見文本、A類選文，能由「幽默」作為探討的共通點，頗具新意，學生對課內文本的了解是作答時的背景知識，有助於詮釋觀點。 非選分析：作文「舉重若輕」 【試題分析】：「舉重若輕」指的是：舉起沉重的東西，卻好像是提很輕的東西。比喻雖身負重任或面對難題，但因才力高超，應付起來仍輕鬆自若，考生若能先對題意有正確理解，較不易偏題，再由引導文字「『舉重若輕』是一種應世的態度。人生中遇到重要的事或面對困難時，可以用審慎但泰然、輕鬆的態度處之；或者凡事善用智慧，便能輕而易舉，勝任愉快」思考落筆： 1.題目屬於已限定觀點的封閉題型，考生必須透過敘述所謂「重」的情境，推演如何化重為輕，期間所體悟或展現的智慧、扭轉關鍵的態度與方法。 2.推想命題者的用意或許有鑒於國內外衝突事件頻仍、民粹情緒高漲、處事者倉皇失措而凌亂的作為、譁眾取寵的言論，而強調先以「審慎」、「智慧」處之，然後「泰然」、「輕鬆」待之的處世態度。 3.「舉重若輕」比起「自勝者強」抽象而困難，考生若無法體察「重」與「輕」的意義，將無法充分表達此概念。 4.審意立意可由以下的思考角度深入闡發： 　(1)重：觀點的衝突、立場的對立、棘手的問題、兩難的局面、焦慮的處境。 　(2)舉重：必須面對的困境、共同承擔的後果。 　(3)若輕：由題幹可察覺線索，如審慎的態度、善用智慧的方法、泰然輕鬆而幽默的心情。 【答題重點】：舉重之事、艱困局面如何變輕？ 【取材方向】：可由個人、社會、課文例證等方向取材： 1.個人經歷：如社團、課業、家庭、人際關係所產生「舉重若輕」的情境及應對。 2.社會現象：如經濟、環保、教育、政治、軍事衝突的挑戰，例如近來的英國脫歐公投、美國大選中川普熱潮、華航勞資抗爭等時事。 3.課文之例：如歐陽脩〈醉翁亭記〉以「樂」的心態處貶謫之境，寬簡為政，欣賞滁州民情風土，既是以智慧化解生命困境，又「舉重若輕」地使民安政清。再如〈燭之武退秦師〉中燭之武審慎分析秦穆公心態，然後以智慧說服，讓敵人合兵而來，分兵而去，輕易化解國家危機。而《三國演義‧空城計》中諸葛亮面對危急存亡關頭，審慎佈局，以泰然自若的態度，輕鬆退敵。 觀察近幾年命題，「逆境」、「應變」、「自勝者強」、「遠方」、「圓一個夢」、「審己以度人」到「我看歪腰郵筒」，逐漸由個人生命情境的描述，走向社會關懷，期待學生透過寫作鍛鍊，在經歷與現象中能夠深層省思、培養人生智慧。 ★你可能還想看：【圖表看指考】105英文試題分析 ★資料來源：臺北市高中國文科教師群的105指考國文科試題分析報告
學測考題 【106學測英文】大考中心嚴選13篇佳作
Photo via Visual Hunt 大考中心學測閱卷組從106年學科能力測驗英文考科的作文（看圖寫作）中挑出13篇佳作，每篇內容均符合題意，發展合乎邏輯，並有適當的結局；文章組織完整，文意連貫；文法、句構、用字、拼字均佳。讓我們一起來看看吧。 ★想了解英文作文怎麼評分嗎？ 請參考：【106學測】英文考科非選擇題評分原則 ★想看看人家怎麼寫106學測國文作文「關於經驗的N種思考」嗎？ 請參考：【106學測國文】大考中心嚴選七大佳作 佳作一：內容豐富具體，組織分明，文筆活潑流暢，描寫生動、辭藻豐富 本文以孩子的角度敘述和家人計畫到遊樂園玩，卻在路上碰上塞車，到達目的地後，見遊樂園擠滿人潮，最後失望地決定回家，到家後，從電視新聞得知遊樂園的一架雲霄飛車故障，造成遊客傷亡，作者感到驚訝也慶幸躲過一劫。 【下載佳作一的作文原卷】 佳作二：寫作角度具有創意，組織有條理，表達得宜，文字使用貼切 本文以車子的角度敘述搭載主人一家人出遊，途中遇上塞車，車子描述主人一家煩躁的心情，到達目的地之後，車子忍受陽光炙熱的照射，卻不抱怨，安靜的等待主人回來。主人一家再次出現在車子面前的時候，車子很高興地帶他們回家。 【下載佳作二的作文原卷】 佳作三：內容完整充實，用字精確，敘寫流暢 描述林姓一家人出遊，路上遇到塞車，大人很挫折，但小孩興致很高。四個小時後到了目的地博物館時，小女孩興奮地下車卻發現買不到票，小女孩雖不悅但仍保持好心情。他們一家人決定到餐廳吃飯，並享受餐廳花園裡的美景，由此，這家人體會到旅遊的重點在於與家人聚在一起。 【下載佳作三的作文原卷】 佳作四：內容具體切題，發展完整，文筆流暢，辭藻豐富 本文以孩子的角度敘述和家人計畫到博物館看展覽，但中途遇上塞車，到達目的地後，只見博物館擠滿了人。最後全家決定改到附近景點爬山，反而享受到另一種美景。 【下載佳作四的作文原卷】 佳作五：描寫場景及心情均十分貼切，文字使用自然、流暢 本文描述平日忙碌的父親，某日帶全家出遊，在家人愉快上車後卻發現路上塞車，一家人在車上聊天，直到抵達目的地才知道公園擠滿了人群無法野餐；母親提議回家煮大餐，於是一家人在家享受美食。作者發現浪漫的野餐比不上家人一起開心聊天，家還是最好的地方。 【下載佳作五的作文原卷】 佳作六：內容充實，情節描述細緻，文字流暢 本文敘述史密斯一家人開車出遊，途中遇上塞車，原因為車禍，導致貨車翻覆。這一家人最終雖到達目的地，卻見遊樂園擠滿了人。史密斯一家人最後決定改到別處野餐，愉快地度過這一天。 【下載佳作六的作文原卷】 佳作七：故事內容豐富，合乎邏輯，文字流暢 本文敘寫作者10歲時父親帶他去嚮往已久的遊樂園的經驗，描述路上遇到塞車，到了目的地則人潮擁擠，覺得很失望時，父母親帶他去附近的公園欣賞美景及花香，並寫出此行之心得與感想。 【下載佳作七的作文原卷】 佳作八：景點描述具體，文字表達貼切、流暢 本文描述林姓一家人新年到高雄旅遊的情景，因為塞車開了10個小時才抵達，但到了多處景點均人山人海，最後去了當地人才會去的夜市，享受平價美食。 【下載佳作八的作文原卷】 佳作九：內容精簡完整，合乎邏輯，用字合宜 本文敘述林姓一家人決定到台北動物園遊玩，但中途卻遇上塞車，抵達時卻見排隊人潮。因小女兒的堅持，他們決定排隊進去參觀。令他們驚喜的是，他們得到免費入場的機會。一家人覺得長時間的等待是值得的。 【下載佳作九的作文原卷】 佳作十：內容充實生動，文字自然流暢 本文以父母因為作者考試成績優異要帶他去遊樂園玩，描述車上一家人愉悅的心情，直到遇到塞車，大家開始抱怨，而更糟的是，見到了遊樂園入口的人潮，但入園時卻有意外的驚喜。 【下載佳作十的作文原卷】 佳作十一：故事內容有創意，富想像力，文筆生動流暢，用字句構均佳 本文敘述具超能力的一家人要到一個遊樂園解決一個奈米炸彈危機。途中遇見塞車，媽媽以超能力瞬間從公路移至遊樂園。到達遊樂園後卻見排隊人潮，爸爸將女兒變小並隱形，以便進入遊樂園。女兒迅速找到炸彈，欲解除引爆，但炸彈仍然發出巨響，落下大量的彩帶，原來這是父母給女兒意外的生日禮物。 【下載佳作十一的作文原卷】 佳作十二：故事情節豐富，結構清晰，文字流暢，用字合宜 寒假第一天天氣晴朗，王家一家人開心出遊，前往機場路上遇到塞車，抵達後又遇上罷工，只好取消行程，改去他們最喜歡的國內景點-陽明山欣賞花鳥美景，小女孩體認到最重要的是與家人在一起。 【下載佳作十二的作文原卷】 佳作十三：故事情節充滿趣味，文字流暢，用字貼切 本文描述父親要帶全家人去遊樂園，上高速公路遇到塞車，動彈不得，到達後，發覺成千上萬的人等著入園。爸爸發揮創意，裝扮成米老鼠入園，讓作者可以享受愉快的一天。本文描述發揮創意可以解決問題的故事。 【下載佳作十三的作文原卷】 ★資料來源：大學考試入學中心
學測考題 【106學測國文】大考中心嚴選七大佳作
Photo via VisualHunt 大考中心學測閱卷組從106年學科能力測驗國文考科的作文（關於經驗的N種思考）中挑出7篇佳作，每篇均能掌握題幹要求，緊扣題旨發揮，都有舉例得宜、論述切當等優點，讓我們一起來看看吧。 ★想了解國文作文怎麼評分嗎？ 請參考：【106學測】國文考科非選擇題評分原則 ★想看看人家怎麼寫106學測英文作文（看圖寫作）嗎？ 請參考：【106學測英文】大考中心嚴選13篇佳作 佳作一：事例貼切，脈絡清晰，行文流暢 以經驗主義與保守主義的興替為基礎，說明有無經驗互為表裡，相互闡發；再以自身寫作經驗為例，說明原先依循舊經驗，以致失去靈魂，繼而體悟創作應在舊經驗上加以翻新，才能呈現時代特色。 【佳作一的作文原卷下載】 佳作二：緊扣題旨，結構嚴謹，層次井然，文字流暢 以世俗「有經驗總比沒經驗要好」的觀念為線索，先藉猴子實驗為例，闡述慣性經驗可能妨礙多元發展，次引賈伯斯成功為證，說明若能適度汲取經驗內容，則又能讓阻礙變為動力，最後期許自己「化經驗為利器」，展現說服力。 【下載佳作二的作文原卷】 佳作三：稱題發揮，析理精闢，例證貼切，文字流暢順適 首段點出經驗如同人生的燈塔，接著舉愛迪生、巴菲特為例，說明失敗的經驗可以把人心鍛鍊得更形強韌，成功的經驗則使人更具氣勢、更有自信。作者由此指出經驗無論好壞，都可以照亮人生，指引成功之路。讀之足以振奮心志，鼓舞勇氣。 【下載佳作三的作文原卷】 佳作四：結構勻稱，條理清晰，文字流暢 篇首先精闢論述經驗可帶給人開闊或偏執的不同面向，接著由加入陣頭的切身經驗，了解陣頭孩子的心情，並藉此使自己成長。全文透過陣頭經驗發揮同理心，情感真摯，體悟深刻。 【下載佳作四的作文原卷】 佳作五：結構嚴密，論述周詳，體會深刻 從熾熱的夏日揭開年輕學子赴異域遊學的序幕，其間有陌生環境、語言隔閡、思鄉愁緒等障礙，作者卻能予以突破，從挫折中學習。結論認為經驗是阻力也是助力，唯有不停滯於失敗過往，才能創造更美好的未來。全篇敘述一次完整遊學經驗，緊扣「經驗」思考，事理兼備。 【下載佳作五的作文原卷】 佳作六：體悟深刻，說理合宜，布局穩妥，唯錯別字稍多 以動物行為作思考起點，藉著馬雲創新經驗、牛頓傳承經驗兩種向度，闡述面對既有經驗時應有的立場與作法。文末期勉自己「操持經驗的平衡桿」，迎向未來。 【下載佳作六的作文原卷】 佳作七：情感真摯，領會深刻，結構完整 先敘述自己參加生物科競賽國手選拔失敗的經驗，而動念想放棄，在與師長深談後，反思失敗不是邁向理想的障礙，而是眺望遠處的墊腳石。 【下載佳作七的作文原卷】 ★資料來源：大學考試入學中心
統測考題 【106統測】各科試題&答案一次打包
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統測考題 【106統測】DAY 2 試題公布
106學年度統測考試於5月6日、5月7日舉辦。第二天的考試科目有：共同科目數學，以及各群類的專業科目，一起來看看統測第二天考試的試題吧。 ★第一天的試題在此：【106統測】DAY 1 試題公布 共同科目 ※「數學A」==>試題下載 ※「數學B」==>試題下載 ※「數學C」==>試題下載 ※「數學S」==>試題下載 01機械群 ※專業科目一：「機械原理、機械力學」==>試題下載 ※專業科目二：「機械製造、機械基礎實習、製圖實習」==>試題下載 02動力機械群 ※專業科目一：「應用力學、引擎原理及實習」==>試題下載 ※專業科目二：「電工概論與實習、電子概論與實習」==>試題下載 03電機與電子群電機類 ※專業科目一：「電子學、基本電學」==>試題下載 04電機與電子群資電類 ※專業科目一：「電子學、基本電學」==>試題下載 ※專業科目二：「數位邏輯、數位邏輯實習、電子學實習、計算機概論」==>試題下載 05化工群 ※專業科目一：「普通化學、普通化學實驗、分析化學、分析化學實驗」==>試題下載 ※專業科目二：「化工原理（基礎化工、化工裝置）」==>試題下載 06土木與建築群 ※專業科目一：「工程力學、工程材料」==>試題下載 ※專業科目二：「測量實習、製圖實習」==>試題下載 07設計群 ※專業科目一：「色彩原理、造型原理、設計概論」==>試題下載 08工程與管理類 ※專業科目一：「基礎物理、基礎化學」==>試題下載 ※專業科目二：「計算機概論」==>試題下載 09商業與管理群 ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載 ※專業科目二：「會計學、經濟學」==>試題下載 10衛生與護理類 ※專業科目一：「基礎生物」==>試題下載 ※專業科目二：「健康與護理」==>試題下載 11食品群 ※專業科目一：「食品加工、食品加工實習」==>試題下載 ※專業科目二：「食品化學與分析、食品化學與分析實習」==>試題下載 12家政群幼保類 ※專業科目一：「家政概論、家庭教育」==>試題下載 13家政群生活應用類 ※專業科目一：「家政概論、家庭教育」==>試題下載 ※專業科目二：「色彩概論、家政行職業衛生與安全」==>試題下載 14農業群 ※專業科目一：「農業概論」==>試題下載 ※專業科目二：「基礎生物」==>試題下載 15外語群英語類 ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載 16外語群日語類 ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載 ※專業科目二：「日文閱讀與翻譯」==>試題下載 17餐旅群 ※專業科目一：「餐旅概論」==>試題下載 ※專業科目二：「餐旅服務、飲料與調酒」==>試題下載 18海事群 ※專業科目一：「輪機」==>試題下載 ※專業科目二：「船藝」==>試題下載 19水產群 ※專業科目一：「水產生物概要」==>試題下載 ※專業科目二：「水產概要」==>試題下載 20藝術群影視類 ※專業科目一：「專業藝術概論（影視）」==>試題下載 ※專業科目二：「展演實務（影視製作概論）」==>試題下載 跨群類：51電機與電子群 ※專業科目一：「電子學、基本電學」==>試題下載 ※專業科目二：「電工機械、電子學實習、基本電學實習」==>試題下載 ※專業科目二：「數位邏輯、數位邏輯實習、電子學實習、計算機概論」==>試題下載 跨群類：52家政群 ※專業科目一：「家政概論、家庭教育」==>試題下載 ※專業科目二：「幼兒教保概論與實務」==>試題下載 ※專業科目二：「色彩概論、家政行職業衛生與安全」==>試題下載 跨群類：53商管外語群(一) ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載 ※專業科目二：「會計學、經濟學」==>試題下載 ※專業科目二：「英文閱讀與寫作」==>試題下載 跨群類：54商管外語群(二) ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載 ※專業科目二：「會計學、經濟學」==>試題下載 ※專業科目二：「日文閱讀與翻譯」==>試題下載 跨群類：55商管外語群(三) ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載 ※專業科目二：「英文閱讀與寫作」==>試題下載 ※專業科目二：「日文閱讀與翻譯」==>試題下載 跨群類：56商管外語群(四) ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載 ※專業科目二：「會計學、經濟學」==>試題下載 ※專業科目二：「英文閱讀與寫作」==>試題下載 ※專業科目二：「日文閱讀與翻譯」==>試題下載
統測考題 【106統測】DAY 1 試題公布
106學年度統測考試於5月6日登場。第一天的考試科目有：共同科目國文、英文，以及電機與電子群電機類、設計群、家政群幼保類、外語群英語類等四群的專業科目二，一起來看看統測第一天考試的試題吧。 ★第二天的試題在此：【106統測】DAY 2 試題公布 共同科目 ※「國文」==>試題下載 ※「英文」==>試題下載 03電機與電子群電機類 ※專業科目二：「電工機械、電子學實習、基本電學實習」==>試題下載 07設計群 ※專業科目二：「基本設計、繪圖基礎、基礎圖學」==>試題下載 12家政群幼保類 ※專業科目二：「幼兒教保概論與實務」==>試題下載 15外語群英語類 ※專業科目二：「英文閱讀與寫作」==>試題下載
統測考題 【105統測國文】技測中心精選10大佳作
Photo via Visualhunt.com 105年四技二專統一入學測驗（統測）「國文科」的作文題目為：「怎麼會是我」，要求考生在閱讀完引導文字後，以「怎麼會是我」為題，寫一篇完整的文章，述說經驗、體會或看法。因引導文字提供多面向的提示，故在內容立意取材上，舉凡家庭事務、校園生活點滴、社會事件議題、歷史人物的處境轉折等面向，考生均有所取材，使本次作品類型多元而豐富。 技專校院入學測驗中心閱卷委員從中挑出10篇佳作，篇篇掌握題旨，層次分明流暢，情思承轉流暢有致，布局見巧思而生動有味，一起來欣賞這些佳作吧。 佳作一：體悟深刻，立意新穎 對生命遭際的疑惑與不安，在個人特殊病情的陳述中，一點一滴積累情緒的轉變，一層一層的撥開陰霾。在沉澱他人無效的表面安慰，及真切瞭悟母親溫暖的陪伴照顧中，接受生命裡的所有一切，提升為肯定生命的存在。至此情思由悲愁到歡喜，人生若再重來一次，依然願意如頑石點頭般，再次下凡體會生命的真實。全文體悟深刻，情致轉化凝練而動人，立意新穎有巧思。 ★觀看作文原件： 佳作一 佳作二：體悟真摯，情感流動 平淡口吻，緩緩輕輕一句「久病無孝子」，入題似乎淡然，在讀完全文後，才知第一段是體悟生命的最高層次。天經地義的人倫觀念，落實在一天又一天的生活細節中，放鬆過日子是那麼的不容易，心平氣和是那麼的沉重。照顧年老無法自理的阿嬤，每天必須要擦澡拭身的「當然」，焦急清理穢物的「必然」，體悟生命點滴消逝的「了然」，一筆一劃勾勒出「怎麼會是我」的情意轉折與推衍。人生體悟既平凡又真摯，情感在轉折中流動豐沛的親情。 ★觀看作文原件： 佳作二 佳作三：追尋自我，肯定生命 這篇文字是一段自我肯定的生命印記。兒時發現了自我的「異樣」，漸漸地更加覺察我的與眾「不同」，在確認對同性情感傾向後，不禁自問「為什麼」。心境的刻劃由朦朧到清楚，一步一步的「自醒」，推向願意正向自我追尋的另一階段。向父母坦誠，期待諒解的失落，炸散了真摯的靈魂；朋友冷眼與疏離，蘊積沉淪與絕望，不禁發出「怎麼會」的怒吼。而吳季剛的現身，開啟自我囚禁的一扇門扉，洩入了激勵的暖陽，開展出廣袤生命的晴空。悲歎的「星火」在這段追尋之旅中，昇華成「珍惜」，更感謝自己的不同，是「最好」的生命圖騰。 ★觀看作文原件： 佳作三 佳作四：敘事精巧，摹寫細膩 因朱紅的胎記，糾纏著自我的人生，生命所承受的委屈與不甘，失落與無奈，糾結纏繞成眉角的赤蛇。開啟自己與外界隔離的那把鑰匙，是因山區服務而結識失去雙臂的女孩，讓他接受老天賜予的事實。「怪物」的標籤，嘲諷與霸凌，轉成眉角綻放的玫瑰。新穎的立意與精巧的敘事節奏，心境的摹寫細膩而深刻，鋪染主旨細針勾織密縫，情感的脈動，處處可見。 ★觀看作文原件： 佳作四 佳作五：立論新穎，體悟巧思 以面對事故的應變，與其質疑怎麼會是我，不如正面解決為論述主軸。本文跳脫陳述事件、處理情緒的層面，而以令人動容的新聞事件，陳述真心積極的付出，比停留在質疑事件的糾結中，更是我們該學習的典範與行徑。黃玉枝阿嬤實行的大同篇的真理，而我們更應以轉化危機的真實行動力，來面對「怎麼會」的內心糾纏。體悟與立論，新穎別具巧思，轉進另一層面開展題旨，足見一己之得。 ★觀看作文原件： 佳作五 佳作六：立意新穎，析論精闢 本文以事件發生的原由為論述主軸，提出審慎行事、從容面對的態度。以二正二反的例證，藉由歷史人物的後果，來說明意外的出現，事出必有因，不需質疑，而是覺悟面對。再舉現今實例，說明回饋和好運，則是付出積累而得，非憑空而至。正向與逆向的風景，都是並行的人生的旅途，真實的走過度過後，就不會發出「怎麼會是我」的感觸。立意切入新穎具巧思，析論層次深入精闢，題旨翻出新層面。 ★觀看作文原件： 佳作六 佳作七：析論剴切，層次展現 意外的人生，轉折的機緣，表象與真實心境的體驗，在李煜、李義山、蘇軾三位歷史人物，各自不同的際遇變化中呈現體悟。李後主意外即位的歡悅，到國破家亡的哀戚，點出意外反差的困惑；從詩人李義山，到身分跨越兩黨反被雙重打壓的意外處境，點出不被理解的疑惑與無奈；蘇軾被貶屈辱到豁達留下名篇佳作，點出困境而 就自我的心境轉折。敘說歷史人物的精熟運用，析論剴切而靈動，而能藉古人酒杯，展現層層的生命體悟、人生意外與情境轉折。 ★觀看作文原件： 佳作七 佳作八：內涵深刻、生動感人 全文以「面對」為主軸，來串起不同的人生方向的因應之道。面對不如意的危機，轉化成人生的動力，在「社團演奏練習的經驗」的經驗素材中，凸顯烘托題意旨趣。由熱愛到夢碎，抒發當下心境的轉折起伏；從受傷被迫中止，到老師溫柔的提醒扶持，敘述面對挫折的過程，進而分析內心的感受，透露心境的起伏跌宕與歡喜悲愁。整體內涵生動而深刻，摹寫生動而感人。 ★觀看作文原件： 佳作八 佳作九：真切感人，餘韻深邃 以此刻承受病榻上的一切，回溯昔日的奮力投入的人生，即將觸及的夢想，努力竟化為塵埃，轉到離開純白的醫院而與大家並肩同行，抒發自己對於「怎麼會是我」的心態轉折與感觸，探悉自我內在的深化與超越生命限制的歷程，全文情致真切感人，餘韻緜邈而深邃。 ★觀看作文原件： 佳作九 佳作十：取材適切，真摯深刻 以個人家庭面臨難關的真實生活歷程，來敘說生活的順逆起伏，以平常心面對的態度與解決之道。承擔家計的恐懼、教會長輩的激勵、以貝多芬遇挫來自勉，唯有面對殘酷而真實的生活，才能激盪面對危機的抉擇與心情。進而推展自我跨越生活障礙後的體悟，對自己、對父母更成熟、心懷感謝的人生體悟，最後以樂觀與積極來迎向未來。取材適切，內涵真摯深刻，言之有物烘托主旨。 ★觀看作文原件： 佳作十 ★資料來源：技專校院入學測驗中心
學測考題 【106學測】英文考科非選擇題評分原則
大考中心公布了106學年度學科能力測驗英文考科非選擇題閱卷評分原則。若先了解非選擇題的評分原則有助於同學在作答時避免不必要的失分。 106學測英文考科的非選擇題共兩大題，占28分。第一大題為中譯英，占8分；第二大題為英文作文，占20分。 怎樣才能拿高分？一起來看看閱卷老師的評分原則吧~ ★同場加映：【106學測】國文考科非選擇題評分原則 第一大題：中譯英 【題目】 第一大題是「中譯英」，題型與過去幾年相同，考生需將兩個中文句子譯成正確、通順、達意的英文，兩題合計為 8 分。 【評分原則】 每小題總分 4 分，原則上是每個錯誤扣 0.5分。 今年的「中譯英」題目以臺灣景點玉山積雪的風景及其受登山者喜好為主題，內容貼近學生學習經驗，測驗考生是否能以英語描述周遭環境。題目提供主題字「玉山」的英文拼音（Jade Mountain），第一句讓學生翻譯出「玉山在冬天常常覆蓋著厚厚的積雪，使整個山頂閃耀如玉」。第二句則為「征服玉山一直是國內外登山者最困難的挑戰之一」。 使用的字都在詞彙表四級內的詞彙，測驗的重點在於考生能否運用常用的詞彙與基本句型將兩句中文翻譯成正確達意的英文句子，所測驗的句型亦為高中生熟悉的範圍，中等程度以上的考生，如果能使用正確句型並注意用字、拼字，應能得理想的分數。 有不少考生對於英文詞彙的語意及使用，以及英文拼字仍有加強的空間，如第一句的「整個山頂」有許多考生未譯出「整個」 entire 或whole，「覆蓋著」未用被動語態 is covered；第二句很多學生「征服」不會拼寫或未用動名詞的形式 conquering，也有不少考生「挑戰」的英文 challenges 拼字錯誤，或未用複數（因為是「最困難的挑戰之一」），相當可惜。 第二大題：英文作文 【題目】 第二大題是「英文作文」，今年為看圖寫作，考生必須根據所提供的三幅連環圖片內容，並想像第四幅圖片可能的發展，寫出一篇涵蓋每張圖片內容且結局完整的故事，文長至少 120 個單詞。 【評分原則】 評分原則是依據內容、組織、文法句構、詞彙拼字四個項目給分，字數明顯不足的作文則扣總分 1 分。 今年作文回到學生熟悉的看圖寫作，以四格漫畫方式引導學生寫出全家出遊遇到塞車，到了目的地也是人山人海的景色。第四格圖片為一個問號，讓學生發揮思考，想像最後圖中人物會做什麼決定或有什麼感想。 大部分考生均以全家出遊塞車來描述前兩個圖的情境，第三個圖的場景則較多元，有遊樂園、博物館、動物園、演唱會等休閒場所，也有學生融入時事，以遊行示威人潮或出國過海關等場景為主題，最後一個圖片學生多半能描述因應之道（如改變目的地或轉換心情）。考生只要能依題意合理說明每個圖片的情境及後續發展，若內容組織及文字使用沒有太多錯誤，應能拿到不錯的分數。 ★資料來源： 大考中心「106學年度學科能力測驗英文考科非選擇題閱卷評分原則說明」
學測考題 【106學測】國文考科非選擇題評分原則
大考中心公布了106學年度學科能力測驗國文考科非選擇題閱卷評分原則。若先了解非選擇題的評分原則有助於同學在作答時避免不必要的失分。 106學測國文考科的非選擇題共三大題，占54分。第一大題為文章解讀，占9分；第二大題為文章分析，占18分；第三大題為引導寫作，占27分。 怎樣才能拿高分？一起來看看閱卷老師的評分原則吧~ ★同場加映：【106學測】英文考科非選擇題評分原則 第一大題：文章解讀 【題目】 【評分原則】 第一大題要求考生依據作者的引述與闡釋，說明當人發揮自己的天賦時，如何能產生「自由與踏實的感受」。 【A等分數】 凡能依據原文，說明藉由熱情驅動、堅持實踐，可以使人在發揮天賦時，產生自由與踏實的感受，內容適切、文筆流暢者，得A等（7~9分）。 【B等分數】 僅說明熱情驅動或堅持實踐，脈絡大致清楚，文筆尚稱通順者，得B等（4~6分）。 【C等分數】 說明不清，內容浮泛，文字蕪亂者，得C等（1~3分）。 【斟酌扣分】 文章評定等級後，再視字數是否符合要求，錯別字是否過多，斟酌扣分。 第二大題：文章分析 【題目】 【評分原則】 第二大題要求考生閱讀〈虬髯客傳〉「紅拂女夜奔李靖」一段文字後，分析李靖的情緒變化以及紅拂女的說話技巧。 【A等分數】 凡是能完整陳述李靖由疑惑、驚訝而擔憂、驚喜、惶懼的情緒變化，正確闡述紅拂女的說話技巧，理路清晰，文筆暢達者，得A等（13~18分）。 【B等分數】 針對李靖情緒變化的掌握、紅拂女的說話技巧，闡述不夠完整，但文意明白，文筆平順者，得B等（7~12分）。 【C等分數】 兩小題皆解讀錯誤，內容貧乏，文筆拙劣者，得C等（1~6分）。至於引述或抄錄原文過多，幾乎沒有說明者，至多C （5~6分）。 【斟酌扣分】 文章評定等級後，另視字數是否符合規定，以及錯別字是否過多，斟酌扣分。 第三大題：引導寫作 【題目】 【評分原則】 第三大題要求考生以「關於經驗的N種思考」為題，結合事例與看法，寫一篇完整的文章。評閱重點，依據「題旨發揮」、「資料掌握」、「結構安排」、「字句運用」四項指標，加以評分。 【A等分數】 凡能針對「經驗」舉出事例加以思考、論證，見解深刻，結構嚴謹，文詞優美者，得A 等（19~27 分）。 【B等分數】 能大致掌握題目要求，舉例尚稱貼切，結構大致完整，文筆平順，修辭尚可者，得 B 等（10~18 分）。文未終篇，或一段成文，至多 B （18 分）。 【C等分數】 未舉證或舉例欠當，見解浮泛，結構鬆散，文筆拙劣者，得 C等（1~9 分）。 【斟酌扣分】 文章評定等級後，另視標點符號之使用與錯別字之多寡，斟酌扣分。 ★資料來源： 大考中心「106學年度學科能力測驗國文考科非選擇題閱卷評分原則說明」
學測考題 【106學測】自然考科詳細解析
106學年度學測於1/20、1/21考完了，快來看看補教老師提供的自然考科的詳細解析吧。（正確答案請以大考中心公布為主） ★106學測自然考科題目下載

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