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大學排行 【U.S. News】2020全美大學排行TOP10
《美國新聞與世界報導》（U.S. News & World Report）於今年9月發表了「2020全美最佳大學排行榜」，普林斯頓大學蟬聯第一，哈佛大學居次。 《美國新聞與世界報導》於1983年開始對美國的大學進行排名，提供學生作為入學的參考依據，1985年以後每年更新一次。此年度排名具有極高的知名度，可說是大學排名界具影響力的榜單。 2020全美最佳大學TOP 10 榜首普林斯頓大學已經連續七年擊敗哈佛大學，蟬聯全美第一，且其為十名榜內學雜費最低的學校，同時是美國第一所完全沒有學生貸款的大學；若拿到獎學金，一般家庭的學生也可負擔。今年由哥倫比亞大學、麻省理工學院、和耶魯大學等3所大學並列第三，芝加哥大學則掉到第6，西北大學則是今年首次進入前10名。 排名的指標與權重 U.S. News 全美大學排名的指標有八項，其中「畢業和留校」、「教師資源」，以及「專家意見」等三項，占比都在20%以上，影響排名較大。指標的權重也會根據《美國新聞與世界報導》對其重要程度的判斷而調整。八項指標分別是： 1.畢業和留校（graduation and retention）22%：包括學生的6年平均畢業率和1年平均留校率。 2.畢業率表現（graduation rate performance）8%。 3.社會流動性（social mobility）5%。 4.教師資源（faculty resources）20%。 5.專家意見（expert opinion）20%。 6.財政資源（financial resources）10%。 7.學生卓越（student excellence）10%。 8.校友捐贈（alumni giving）5%。 ★資料來源：U.S. News：National Universities Rankings 【小編提醒】 排行榜的名次只是一個參考值，並非一成不變。且各種排行評比條件不一，也不能代表大學的唯一評價。不過，當同學在眾多大學中難以抉擇時，排行榜有時不失為選擇時的參考指引。
高中校園 【草屯商工】新課綱上路 優化自主學習空間
十二年國民基本教育課程綱要已於108學年度正式上路，高級中等學校每週需安排3堂「彈性學習課程」，讓學生有更多自主學習時間。教育部國教署補助國立草屯高級商工職業學校改善圖書館自主學習空間，今年6月已完成自主學習室2間，增設平板電腦數位閱讀自主學習區、雲端白板互動討論區、多功能互動觸控螢幕教學及成果展示區等空間，廣獲師生喜愛。 草屯商工圖書館-多功能互動觸控螢幕教學及成果展示區。 草屯商工善用補助經費改善自主學習空間，不但充實學生自主學習環境，也同時強化原有圖書館的功能，學習資源更加豐富。學生更能進行各類自主學習課程，提升資料蒐集能力，也對建置學習歷程檔案有很大的幫助。該校正積極規劃相關自主學習推廣要點，以進一步落實管理，讓108新課綱推行更加順利。 草屯商工學生利用數位閱讀自主學習區搜查資料，也可上傳學習歷程檔案。 國教署表示，為協助各公私立高級中等學校提前做好108課綱彈性學習課程的準備，規劃推動「補助高級中等學校充實學生自主學習空間及設施作業要點」，補助各校改善校內的自主學習空間，並同時充實數位學習、互動討論等相關設備，希望藉由固定的課程時間與場所，鼓勵學生適性發展，積極培養自發、互動、共好的核心素養精神。106年補助41校、107年補助77校，108年補助偏遠學校14校，相關補助未來也會持續進行。
大學排行 2018歐洲最安全留學城市TOP 10
根據「國際學生租屋網」（HousingAnywhere）公布的2018年歐洲最安全留學城市排行榜，前三大城市依序為奧地利的維也納、捷克的布拉格和瑞典的斯德哥爾摩，該排行榜分析包括「城市之安全程度」、「公共運輸系統」、「詐騙發生情形」、「對國際社會開放態度」及「國際學生評價」等相關指標，按最終得分，選出首批歐洲最安全的100個留學城市。 根據HousingAnywhere公關經理表示，在選擇留學地點時，學費是首要因素，其次是留學國語言，第三個考量就是人身安全，因此該公司調查製作留學城市安全排行榜，希望可以幫助學生在安排出國學習時的參考。不過，該公司補充，評價城市安全與否涉及主觀判斷，得分低的城市不必然就是不安全，該排行榜僅是協助學生在選擇出國留學時可進行城市間的比較。 2018歐洲安全城市TOP 10 奧地利的維也納、捷克的布拉格和瑞典的斯德哥爾摩分居2018歐洲最安全城市的前三名，另外，西班牙的馬德里和巴塞隆納、德國的柏林和慕尼黑、瑞士的蘇黎世、丹麥的哥本哈根、荷蘭的阿姆斯特丹也進入前10名，而倫敦及巴黎則分列第11及12名。 ★看更多：2018歐洲最安全留學城市排行榜 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由教育部電子報同意授權轉載，原文請見第853期：歐洲最安全留學城市排行榜
校長開講 【台北】政大校長郭明政： 想想30年後在哪裡？就知道怎麼選科系
高三時，由自然組轉社會組的國立政治大學校長郭明政，就是因為對自己未來的想像與規劃改變而來個志向大轉彎。他建議年輕人要先思考30年後的自己想過怎樣的生活，現在就為此準備，然後培養8大能力，為人生加分。 四十年前，考大學最好的選擇，就是讀理工，畢業後去美國讀研究所，進入美國航太中心工作。當年，美國一個月薪水，臺灣要賺一年，所以，很多人把去美國留學、工作，當作最好的出路。 本來，我也是自然組準備讀理工，但高三那年，因為聽了學長的話，志向出現了轉折。當時聽說讀國貿企管好，以後開貿易公司，一年能賺300萬，那個年代一間房子只要70萬，於是決定改考社會組。到了準備填志願的時候，又聽學長說唸法律很好，只要一支筆、一張紙就能當律師，律師的報酬更優渥，最後選擇法律系。 大一時才發現，一年全台灣只考上10個律師，覺得考上律師的投資報酬率太低，幾經思考後，決定繼續攻讀學位，當大學教授。當下的決定很單純，因為家境負擔不起出國深造的學費，評估之下，發現學德文的人不多，只要把德文學好，考取德國公費留學的機會極大。花了七年，順利拿到德國博士學位，回國後，進了大學教書，也在母校政大完成當教授的目標。 眼界決定你的科系 大學的志願該怎麼選？最容易的方式，就是回過頭問自己：「30年後，想要過什麼樣的生活？」然後回推，如此一來，就會看到20年後、10年後的自己在哪裡？以高三生而言，為了10年後的目標，4年後該從哪個學校什麼樣的科系畢業，自然就能知道大學志願該怎麼填。 世界變了，30年後的你，舞台不一定只限於臺灣，那個時候，你可能是台商在泰國、在上海的總經理，你也可能是美國公司派駐在日本的專業經理人，這個情況現在就發生了，好比我的同學，現在就是外商在上海公司的總經理，他的職業生涯發展，已經跟臺灣沒有關係了。 30年後的你，想要成為什麼樣的人，現在雖然沒辦法預知，但是可以知道的是，立定方向去做，隨著大環境的變化，調整腳步，隨時準備好接受挑戰。此時，年輕人最重要的功課，就是趁著高中和大學階段，培養基本能力，對此，可以給大家「5＋3」指標的建議。 郭校長認為眼界會決定你的科系，年輕人要趁早培養基本能力。 大學生必懂的5個指標能力 【第一個指標：大學四年，本科成績不要太好】 這不是叫大家不要唸書，而是大學四年，不管主修哪個系，不要專注在拚第一名、拿書卷獎，而忽略了多方嘗試探索學習新事物。尤其，頂尖大學的學生，很多從小到大都是第一名，高中之前的訓練就是反覆練習考試拿高分，到了大學若仍是如此，就會錯過很多美麗的風景。我認為，大學課業只要要求自己維持在前20～30%的水準，至少證明你是認真的學生，用心學過，有基本水準。 【第二個指標：準備好第二專長】 例如，現在銀行要應徵新人，除了金融專業之外，也要有資訊能力，這不代表你要學會寫程式，但最基本的，例如銀行有些資料要掛上網路，你會不會操作？在大學有機會盡量選雙主修、輔系，甚至也可以多方修讀校內跨領域的學分學程或微學程。 【第三個指標：英文能力】 現在是國際化時代，想要有好的發展，一定要有跟世界溝通的能力，其中英文能力是最基本的，英文沒學好，你會失去很多機會。 【第四個指標：第二外語能力】 除了，傳統大家所學的日文、德文、法文、西班牙等第二外語，也不要忽略泰文、越南文、印尼文等東南亞語文，尤其，臺灣本來就是對外發展的經濟體，跟新南向國家的關係越來越密切，選一個喜歡的第二外文來學習，讓自己多一個機會。 【第五個指標：懂得吃苦的滋味】 我還是相信，曾經吃過苦的人，更能懂得珍惜所擁有的機會，當然現在同學多半家庭環境好，經濟上沒吃過苦。其實「吃苦」在另一個層面就是從挫折站起來的能力，只有能夠突破挫折，才能越來越好。 走向世界的3個進階版能力 有了5項指標能力後，接下來，可以培養包括「跨國移動能力」、「社會參與能力」，以及「資訊能力」。 跨國移動力的培養，可以從大學開始，努力爭取學校提供的海外交換學生、海外實習、雙聯學位等機會，讓自己有實際在國外的生活、學習經驗。 社會參與則是可以參與NGO、NPO等非營利組織的社會實踐、服務工作，真正參與實際的社會生活和運作。 高科技時代想要有所發展，資訊能力一定要很好，你要懂得如何運用資訊發揮自己的專業所常，這些都是不可或缺的。 想對現在的臺灣年輕人說，「世界是你們的舞台」，必須把眼光看遠，格局會決定你的未來走到哪裡。 國立政治大學校長 郭明政 小檔案 ★出生：1956年 ★現職：國立政治大學校長、法學院教授 ★學歷：師大附中、國立政治大學法律系法學士、碩士、德國慕尼黑大學法學院法學博士 ★專長及研究領域：社會安全制度與社會法、年金政策與法制 ★專業所屬大學學群：法政學群法律學類 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
大學校園 【最HOT教授】中正行銷曾光華 教學活化創意6招
談起品牌廣告，讓你印象深刻的有哪些？為何有些廣告過目就忘，壓根不記得它在賣什麼商品，有些廣告卻能深植人心，成為記憶中的一部分？原因就在於行銷方式的傳達。 正因為各行各業、各種品牌都需要行銷策略，也讓行銷學成為近年來的熱門顯學。但如何讓行銷學的「眉角」可以被學生吸收，則考驗授課老師的功力。在國立中正大學教授行銷管理課程多年的副教授曾光華，不僅每學期一開課，名額就被學生搶修一空，更經常受邀至各界演講創意與行銷，擁有媲美國際行銷管理大師菲利普‧科特勒（Philip Kotler）的美稱。 為何他的行銷課能深受學生喜愛？曾光華笑著說，其實道理很簡單，就是老師要能挹注教學熱情、發展課程創新，讓學生從中學到東西。因此，如何在傳授行銷理論的同時，又能培養學生具有規劃、執行的實務能力，也就成為行銷學的授課宗旨。 第一招：調整教學心態，老師別怕創新 曾光華表示，創新教學的首要前提和教師「心態」有密切關係，雖然教學本身亦是一種技巧，但就像武俠小說中常寫的，武林高手要成為一名武功超群的高手前，得先學習心法、內功。同樣道理，老師在進行教學創新前，也得先調整自己的心態，不要認為創新很難做到，更不要因此去害怕創新。 他以自身教授的行銷管理課程為例，為培養學生實務學習的能力與機會，長年以來，他都會帶領學生與產業界合作，讓學生學習為某個產業或品牌研擬行銷策略、進行廣告與宣傳規劃等。在這樣的過程中，的確會衍生一些麻煩瑣碎的大小事，像是尋覓適合的廠商或合作企業、與業主接洽溝通、辦理學生保險等。有些老師會認為，不見得非要做這些「課堂教學之外」的事情不可，即使整學期都讓學生待在教室裡上課，老師照樣可以把課本上的知識教完，而且不用耗費那麼多心力。但對曾光華來說，如此一來，也就失去了教學創新的機會與嘗試。因此他認為，老師想要在教學上有所創新，首要之務就是先具備「不怕麻煩」的心態，尤其身為教師，更要擁有承擔的能力與肩膀，才有機會讓學生遇見另一番教學風景。 第二招：給予做中學，激發學習動機 為了讓課本知識活起來，曾光華每門課都會安排學生實際演練，幫品牌或企業做行銷，並且善用「就地取材」的地利之便；例如和校園內三間便利超商接洽，作為學習場域。他將課堂學生依牛奶、麵包、關東煮等「長銷型商品」與筆記本、文具等「慢銷型商品」分成每類各三個組別，每間店安排各一組長銷型與慢銷型學生，透過「PK賽」形式，讓三家超商的六個組別學習活用課堂所學，規劃行銷活動來刺激買氣、促進銷售量。 為此，學生不僅要了解商品性質、市場特性，還得學習掌握消費者購買特性。令曾光華印象深刻的是，有一組學生為了刺激湯圓買氣，特別在冬至舉辦煮湯圓試吃活動，吸引民眾前來購買。另一組學生則將公益理念融入企業行銷中，推出「歲末公益送暖活動」，號召中正師生購買超商的鉛筆、筆記本等「慢銷型」文具送給育幼院小朋友。透過各組集思廣益，不但讓每間超商買氣都比去年增加，甚至還有一組將銷售量翻漲三倍以上，學生都覺得超有成就感，行銷課也上得更起勁。 「課本上學到的知識，時間久了就容易忘記，但透過活動的實際演練，卻能一輩子牢記不忘。」這也是為什麼曾光華一直堅持讓學生進行實務演練的原因，就是希望幫助學生將課堂所學內化於心、懂得活用知識。 第三招：業者當評審，比稿論高下 除了便利商店，曾光華也和中正大學校園書店合作進行分組競賽，各組學生必須使出「行銷撇步」，拉抬書本銷售量。有一組學生就腦力激盪、集思廣益，邀請作者前來校園舉行簽書會，不但造成排隊效應，無形中也刺激買氣。且在分組過程中，各組不僅要研擬宣傳策略，還得比稿競爭。一般課堂的學生分組競賽大多是老師自己當評審，但曾光華反其道而行，主動邀請業者（例如便利商店店長、書店老闆等）參與其中，不僅能增加競賽真實性，讓學生知道這個創意PK賽是「玩真的」，並非師生自己關起來門來練習，過程中也會更認真投入、不敢敷衍了事，以免在老闆業主面前漏氣。 不只如此， 透過業者的講評，還可進行實務與職場經驗的傳授，讓學生了解為何自己的提案沒有被接受、企劃內容還有哪些改進之處，藉此提早接觸未來的行銷市場，可說是一舉兩得。 第四招：了解學生專長，培養跨領域合作能力 未來是跨領域的團隊合作時代，每個人都必須學習與不同領域的人才攜手合作，才能在職場立於不敗之地。對此，曾光華也分享自己的課堂經營「眉角」。他先在開學第一堂課發給每人一張卡片，要求學生寫下自己的就讀科系、專長與興趣等基本資料，然後由他根據個人專長平均分組，讓每個組別都擁有如程式設計、美術編輯、文案撰寫等不同專長的人才，透過彼此的跨領域交流，不僅從中激盪創意火花，也能幫助學生提早學習與不同學科背景的人共事合作。 藉由這樣的分組模式，曾光華讓學生在分組實務演練時更加得心應手。他曾經帶領學生與通訊產品公司合作，每組學生各司其職，從產品包裝盒怎麼設計、說明書如何撰寫才能淺顯易懂，到設計行銷口號、規劃商場展覽等都一手包辦，不僅發想出令人耳目一新的行銷模式，至今這些行銷創意都還被業者持續沿用，讓行銷學這門課不單只是紙上談兵，更是實際行動的展現。 在實務學習過程中，曾光華會適時扮演引導與提醒角色，告訴學生如何將課程所學到的行銷學理論應用於企劃提案，了解為什麼、做什麼、怎麼做，學生不但要具備規劃能力，還要培養能說服廠商或企業主採用自己提案，從中提升未來職場所需的「溝通能力」。 第五招：打造師生互動機制，啟發思考能力 跳脫過去老師愛在講臺上唱「獨腳戲」的單向方式，曾光華授課時喜歡創造師生雙向互動模式。當他在教室上課時，會在課堂上不斷丟出問題，以「交叉問答」方式問學生。例如，他曾在「影像故事與行銷」課堂上播放一家國際五星級飯店的廣告影片，當學生看完影片後，他會詢問A生廣告中運用到那些行銷學理論，再問B生這些行銷手法具有什麼效果，再請C生整合A、B兩位學生的回答，同時融入自身想法做出結論。 就連多數老師在課堂上經常使用的PowerPoint教學簡報，他也採取提問方式代替理論敘述。例如，簡報開門見山第一張就是一個人在雨中撐傘行走的照片，旁邊寫著「撐傘時，有何不便？」藉此拋出問題，先讓學生思考、發想，以激發好奇心和求知欲。透過這樣的發問形式，曾光華讓單向授課轉為雙向互動，有時學生的回答還會帶來意想不到的創新答案，令他驚訝不已，也讓上課氛圍更活絡有創意。 第六招：自編創意教材，讓教科書貼近生活 許多品牌廣告都與生活相關，行銷學也不例外，為讓教科書跳脫硬梆梆、死板板的印象，曾光華不僅自己編撰教科書，更賦予內容新意。他的教材有個最大特點，就是「圖文並茂」，相較於傳統教科書大多「一片字海」，曾光華撰寫的教科書，不但彩色照片一張張映入眼簾，圖表更是豐富多元，最特別的是，他還會邀請各校行銷學教授投票，評選出近年十大行銷事件，讓學生對近年行銷趨勢與宣傳手法有所認識。像是導演齊柏林的空拍紀錄片「看見臺灣」就被列為成功的行銷模式，紀錄片還未上映，就已經在網路製造話題、吸引關注，不僅累積好票房，更獲金馬獎肯定，在行銷學者眼中，這是相當成功的行銷手法，亦是曾光華在課堂所舉的生活化案例。 除此之外，他還打破傳統窠臼，讓課堂作業多元化呈現。曾光華笑著說，一般課堂作業大多是用書面報告方式，但上過他行銷課的學生都知道，作業形式可以百百種，除了用文字書面報告展現外，還能用畫漫畫、創作一首歌，甚至拍一齣微電影的方式來呈現，藉此激發學生多元創意，避免畫地自限。 而打破刻板的授課方式也讓曾光華拉近師生距離，有學生還特別在學期末遞上感謝老師春風化雨的卡片。學生的良性回饋與正面肯定成為曾光華長保教學熱情的動力來源，他笑著說，這就是為什麼他教書多年來毫不厭倦、永遠樂在其中的最大秘訣。 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由評鑑雙月刊第54期同意授權轉載，原文請見：行銷學名師曾光華的創新教學法寶
大學校園 【聯合大學】資管系續創佳績 連15年獲全國大專院校資訊服務應用創新大獎
本校資管共有7個團隊、8個主題入圍13項決賽，陳博智老師所指導的「銀髮CAN-以情感語音為基礎的銀髮助理系統」，應用人工智慧的語音情感感知，提供銀髮族貼心照護，獲得台北生活好便利創新應用組(TCGIA)第1名；馬麗菁院長則以與部立苗栗醫院產學合作的「大腸癌醫病共享決策暨衛教創新服務應用」主題，以嶄新的擴增及虛擬實境結合感測技術，提供大腸癌患者與醫護人員生動的醫病共享決策輔助，並設計了互動式器官圍裙及腸道探索等衛教創新服務應用，獲得大會產學合作組(PR4)第1名；張朝旭老師與新竹華星科技公司產學合作，指導學生創作「Nursemaid Pro多功能照護系統」，應用行動式感測設備、物聯網技術進行照護環境建置，提供銀髮族及嬰幼兒全面而即時的照護功能，獲得產學合作組(PR5)第3名；產學合作組另有&#28201敏淦老師與富志科技、大千醫院合作的「吃得健康隨身營養師」，以人工智慧技術為忙碌現代人提供日常的飲食照護，獲得競賽佳作；&#28201敏淦老師與華文系何照清老師合作，另以「華文好行Easy GO」獲Open Data創意應用開發組第3名，作品提供境外來台背包客隨身多語導遊服務與玩在地、說在地的華語學習。
大學校園 【藝術設計】海外實習進修 跨域成果亮眼
教育部「藝術與設計菁英海外培訓計畫」107年度選送19位學生遠赴美國、英國、德國、法國、荷蘭、加拿大、日本、澳洲、紐西蘭等8國共15家機構進修與實習。今年這群學子分別從世界各國的設計名校或公司取經返國，除了展示成果最品外，也分享一年來在跨文化情境下跨領域學習的情形，以及如何從跨域學習發揮專業設計能量。有興趣的同學可以參考：107年度藝術與設計菁英海外培訓計畫學習實錄。 全額補助 海外進修實習 「藝術與設計菁英海外培訓計畫」分為「數位媒體組」、「視覺傳達設計組」、「時尚設計組」、「產品設計組」、「建築與景設阻」，自94年迄今共選送284位優秀學子分別至海外頂尖設計學府與知名設計公司進修與實習，平均每人比照公費留學考試獲得教育部約新臺幣150萬元的全額補助。追蹤94年至106年返國學員的後續發展，返國後100%投入職場；從業領域大多為設計相關產業，其中更不乏國內外知名公司，例如：我國的廣達、華碩、鴻海、西基電腦動等，更有部分學員兼具國際移動力於跨國性公司任職，如日本多邊角（Polygon）動畫及東映（TOEI）動畫公司、美國施巴（Sebamed）、思睿高跨國公司（Siegel Gale）等。 【數位媒體組】 陳冠儒：「越級打怪」跨國實習 前進日本動畫前線 日本多邊角動畫公司（Polygon Pictures Inc.）為世界知名的3D動畫公司，近期大量和Netflix（網飛）及各類國際串流平台合作，動畫作品產量豐盛。國立臺灣藝術大學陳冠儒在該公司擔任全年實習動畫師，參與多達5項的大型專案，其中包含以新技術復刻製作的《企鵝家族》，不止於日本國內NHK電視臺上映、更於全球放送。另外參與《モンソニ in XFLAG PARK 2019》（怪物彈珠嘉年華 2019）專案，首次嘗試動態捕捉技術製作，將手遊的角色轉化為偶像，以真人大小投影至舞台。在教育部的協助下，讓陳冠儒這一年有「越級打怪」之感，經由這些國際知名專案的磨練與洗禮，除精進自己在動畫製作中的功力，更讓他成為在國際動畫舞台嶄露頭角的新血輪。 李若楹：進法國《小小兵》動畫公司 學技術也學態度 就讀國立臺灣藝術大學的李若楹，透過教育部計畫前往歐洲知名動畫名校法國哥布林（Gobelins）視覺學校培訓，以優異的作品集成功申請進入法國最大照明娛樂動畫法國分公司（Illumination Mac Guff）實習。該公司製作包括《神偷奶爸》、《小小兵》等知名動畫電影，透過參與動畫電影的製作流程，藉由動畫師間的交流修正自己的動畫，她發現人際間的互動賦予動畫作品更大的視野。現在她正參與《小小兵2》的動畫製作，學技術也學態度，與前輩學習沒有階級之分，準備在法國的動畫界闖出一片天。 廖佩琪：深受好萊塢影視薰陶 參與探索頻道動畫製作 國立臺南藝術大學的廖佩琪，於全美第一電影學院─南加大進修動畫，因位處洛杉磯影視重鎮，在學院中接受來自迪士尼、皮克斯等動畫業界知名大師薰陶，精進及培養動畫導演的思維模式；在競爭實習機會的產業日，廖佩琪獲得當地Roger Studio提供CG實習生一職，參與探索頻道（Discovery）品牌重定位的片頭動畫以及鯊魚週等重要動畫的製作，表現深獲公司肯定。也因為優異的表現，已讓她榮幸申請獲得續留美國工作的機會。 【視覺傳達設計組】 張巧玗：用設計結合醫療 讓世界更美好 旋濱科技大學為澳洲最知名的設計學院之一，張巧玗在學期間除了更加精進平面設計外，也積極參與校內名為「設計局」（Design Bureau）等產學合作課程，讓自己直接與客戶面對面並提出解決方案。她體會殘障者在生活的不便，苦心研究讓紙上的輪椅設計實體開發成形，客戶大感驚艷，並同時為她爭取到了在澳洲Cabrini公司長達8個月的實習工作，參與開發孕婦的醫療保健app第二代介面，驗證國際最新的個案設計（design by Projects），讓她從平面設計師越級升格為能跟材料工程、機械工程與程式工程師溝通協調的設計專案領導人。這一年她讓設計的觸角延伸至醫學領域，過程中的挫折成為自己成長的養分，更讓雇主留下深刻印象，主動撰寫推薦信，使她於返台後即順利獲得美商廣告公司延攬。 陳瑞謙：讓設計動起來 動態圖像設計新思維 動態圖像設計近年以應用層面廣泛為優勢，市場需求大增。陳瑞謙遠赴位於法國巴黎的哥布林（Gobelins）視覺學校接受動態圖像設計的專業訓練，學習期間潛心鑽研2D動畫與特效合成、3D建模等業界專業，更為法皇登基以及文藝復興浪潮製作於紐奧良教主教堂的全息投影。陳瑞謙之後也申請到位於香榭大道的Chic & Artistic公司實習機會，參與各類平面及動態設計工作，並主導不同的視覺風格以呈現想法與細節，備受雇主肯定，於返台前也獲得正式員工的聘請邀約。 李宜庭：不以所學自滿 跨域學習讓設計變好玩 以平面設計背景為主的國立臺灣科技大學李宜庭，在美國設計主流名校帕森設計學院（Parsons the New School of Design）跨域研修聲音設計、互動裝置藝術等多媒體專業課程，並在豐富的實習案件中屢獲好評。其中於現今最熱門的網頁架設公司Wix.com實習期間，她完成了三個不同的互動網站並上線，藉由團隊合作和密切的客戶溝通，將抽象概念透過視覺設計具體傳達。跨界經驗帶給她最大的體認是「不要害怕嘗試其他領域」，因為真正到了業界，跨界形式的合作已是常態。 【產品設計組】 陳彥婷：闖蕩在設計旅途上 找到自我初衷 國立成功大學的陳彥婷前往美國藝術中心設計學院進修產品設計，不僅打磨設計的基本工，也學到如何以設計服務真實世界。學習期間參與Design Matters專案，與當地社福機構合作，在深入了解青少年父母需求後，打造出的APP預計在未來上架，可望為使用者解決現時困難。在產品設計課程中，除了為知名音響品牌B&O設計燈飾，創作過程更因為老師的鼓勵而體會「惟有心有不惑的為設計所惑，才有可能感動觀眾」，再次找到她對設計最初的感動。 簡禎廷：思辨與設計 不為學術而貢獻的論文 「你想成為怎麼樣的設計師？」「身為設計師，你是如何實踐設計的呢？」這是簡禎廷在英國皇家藝術學院學習期間反覆被詢問的問題。從臺灣科技大學到皇家藝術學院，禎廷不斷地對設計本質進行思辨，他認為，設計師除了擁有專業技術外，也應具備獨立思考的能力，而其個人理念與態度更決定了設計師的特質，這也是為何知名設計師常為通才的原因。在皇家藝術學院並不要求論文在學術上有所貢獻，而是期待學生形塑出個人的設計哲學。禎廷本身對於繪畫、舞蹈及設計都有涉略，培訓期間便以「用舞蹈創造」為題，罕見地以非英語母語者身分獲得優秀論文，更進一步爭取到繼續在英國學習取得碩士學位資格。 陳郁雯：心態歸零 開拓自我舒適圈 就讀國立成功大學的陳郁雯，懷著對日本細膩貼心設計風格的好奇與憧憬，踏進武藏野美術大學，透過學校課程、大大小小的展覽與生活環境中的種種美學，親自體會日本設計的真實模樣。培訓期間修習德國百靈（Braun）總部設計總監主持的工作坊，以作品「MoCo」獲得Braun Household Student Award首獎。經過這一年的洗禮，曾經對於設計競賽抱持消極態度的郁雯，在即將回國之際，組隊投稿MUJIcom屋台設計比賽，以使用無印良品庫存零件及回收廣告塑膠布料為環保設計概念的作品榮獲競賽首獎，作品更將實際運用在無印良品當地市集上。
大學校園 線上教學很時尚 躍上雲端華向國際 文藻外語大學線上華語教師團隊有口皆碑
文藻外語大學致力於華語遠距同步教學多年，且順應科技風潮的創新模式，長期經營並累積相當程度的網路教學經驗，從2019年6月推出重大創舉－線上華語教師培訓與認證，開辦全臺首創線上直播華語教師認證課程，為線上教學品質把關。線上華語教師培訓分甲、乙級，及商務華語班：甲級設定在具有華語教學背景者可報考；乙級則不限科系皆可報考，並提供通過認證者可發揮所長的就業舞臺；文藻外大更積極與臺灣新創公司好漢教育科技合作，將具有線上教學專業能力之教師輸出至該公司任教，讓業界免去召募優質線上教師之煩惱。校方亦於10月初展開「試賣會」，將培訓完成的華師推向市場，正式投入線上華語教學的崗位。 文藻外大華語師資認證培訓強打5大特色，「培訓-認證-就業」一條龍、「華語X外語數位化教學模式」、「從1到100的線上平台」、「最環保的無塵學習」及「最AI的華語資料庫」，有別於他家培訓機構，文藻外大強調認證與媒合就業服務，且文藻外大出品的華師亦具有多國語與數位媒體製作的能力，能提供學生更多元的輔導機制；文藻研發100項線上華語教學能力指標，以此為依據予以不同等級認證，因此文藻線上華師面對的是1個線上平台,及須通過100項文藻研發之線上華語教學能力指標依據；文藻提供無塵學習，從粉筆到滑鼠、從板擦到指間,本校線上華語擺脫了筆墨、紙張的耗費,將教材化為影音、課堂練習變成可以一再回顧的檔案，並導入「前沿科技的語音辨識技術和雲端資料存取」，將學習者的發音作有效的糾正,其練習資料將儲存於雲端系統,有助於分析其學習歷程,設計客製化的學習策略，挾著臺灣資訊產業的優勢、創新活潑的教學法便可將華語及中華文化傳播至國際，樹立不朽的華語教學品牌。 搭上線上教學時尚潮流，文藻線上華師認證班躍上雲端「華」向國際，將徹底翻轉華語教學的軸心打破受限於固定時空條件的面授式華語教學，轉變為不受時空限制的線上華語教學。使華語教學原本對接的國內外藉人士的市場，藉由數位網路的無遠弗屆,轉而面向廣大的國外全世界市場，目前本校合作國家包括美國、德國、荷蘭、盧森堡、法國、西班牙、日本、韓國、印尼、越南等。亦全力研發有別於面授華語教學的嶄新模式，將教材從紙本轉而為各類影音媒介(含電腦、手機、APP等);帶領華語透過線上模式，走向新一波的藍海。由文藻外大強大的華語教學團隊打造紮實的(全)線上培訓(全)線上認證,開啟線上華語的新紀元,由文藻確立模式、規格與標準，創立文藻外大全臺線上華語培訓及認證的領導品牌。 文藻外語大學線上華語教師團隊簡介 文藻外語大學線上華語教師團隊(小名「雲聚」團隊)，成軍於2014年，由文藻應用華語系林翠雲老師帶領一群熱愛線上教學的華語文教學研究所研究生自發組織而成，此群首批成員至今仍在團隊任教，成為最具有戰力的一軍教師，2018年則由第二批研究生成立最有創意的培訓成員。教師團隊從2014年至2019年承接國外多所學校之遠距教學合作案，合作的國家包括美國、德國、荷蘭、盧森堡、法國、西班牙、日本、韓國、印尼、越南等，其中最著名者為承接美國維吉尼亞大學的「星談計畫」，執行線上教學華語的任務。2017年開始對外開設培訓課程。2019年在文藻新任校長陳美華、副校長施忠賢的號召之下，文藻外大舉辦臺灣首創線上華語教師培訓與認證，為線上教學把關，幫助有意從事線上同步華語教學之人才確立自身專業能力與資格，且於培訓課程後參與認證通過者，直接推薦予校方精選的合作對象「好漢教育科技公司」、「前沿科技公司」任教，加入線上華語師資的行列。目前文藻外語大學線上華語教師團隊持續努力經營品牌，努力朝華語教學圈建立口碑及知名度的目標邁進。
校長開講 【台中】興大校長薛富盛：只要不討厭就該去嘗試
在去年調漲學費成功的國立中興大學校長薛富盛認為，做事要懂得「換位思考」、「直接溝通」，要有耐心、走中庸之道，才能使事情圓滿執行達成目標。對於同學們的科系選擇困擾，他則建議，先認識自己，不要盲目跟流行，打好基礎學科最重要。 每個人的成長背景和歷練都不同，因此想法也不一樣，但重要的是認識自己，了解個性，才能找到人生的定位、適性發展。而在探索志向的時候，應該多方嘗試，大至某個專業領域或科系，小至學校考試科目都是如此，只要你不討厭它，就應該去嘗試、試著接受進而理解，而不是道聽塗說或以刻板印象來使自己裹足不前，這樣只會喪失了解不同領域真正樣貌與本質的機會。 那麼，怎樣算不討厭？就是做這件事情不會讓你感到痛苦。舉例來說，像我喜歡數學，可以從中獲得樂趣，但對有些人來說讀書卻很痛苦，他寧願動手做也無法靜下來學習抽象理論，這時就不用勉強一定要念高中讀大學，可以選擇讀高職或科大，在實際操作的過程中若發現學術理論上有所不足，自然就會想繼續學習再深造。更何況現在這個社會有許多讀書學習的機會，想要的資訊，隨時上網即可查得，無處不可學習。只要有心，都可以辦得到。 現在網路非常發達，教育的觀念和以前大不相同，學校與老師的角色也跟著改變，知識的來源不一定要依賴老師或學校，但是，學校傳授知識的功能並不會被網路取代，而是轉變成為一個可以獲取知識、溝通交流、拓展人脈、學習合作的教育平台，甚至成為產業創新的研發基地。 薛校長建議要多方探索志向，只要不討厭就去嘗試。 認識自己，找到定位 雖然現在大學學歷看似貶值，許多人也認為起碼要讀到碩士才有競爭力，但是同學們對自己的大學學歷應該要有信心，如果想要繼續往上讀，就該認真思考對讀書是否真有興趣？也可考慮先出社會工作一段時間，發現所學不足，再來充實提升。 以我自身為例，從小學、國中、高中一路走來就是偏好數理科，理解力較強，喜歡數學，但對於要背誦的科目如國文、歷史等則較差。後來就讀清華大學材料科學工程學系，在當時許多同學大三就開始準備托福、GRE，但我因為家境因素，完全沒有出國讀書的念頭，畢業後當完兵就去中鋼上班，工作內容主要是處理統計報表並瞭解鋼鐵品質好壞。工作1年後才開始思考自己是否也該出國看看，因此開始準備托福和GRE，1年後申請到美國康乃爾大學的獎學金，可以直攻博士。現在回想起來，我的人生就此而轉變，而2年的業界工作經驗也讓我獲益良多。 面對全球化浪潮襲來，市場更大，機會更多，但是競爭也更激烈，這時候一定要找出自己的定位，不要隨波逐流，選擇科系時也是如此，不要盲目跟流行。重要的是要將基礎學科的根基打穩，如此一來，不管你未來進入哪個領域，皆可面對各種變化進而自我學習。只要基礎學科越紮實、你的路就越寬廣。 工作兩年後才出國深造的薛校長認為，基礎學科要紮實，路才寬廣。 雙聯學位，邁向國際 在國際化的思維下，有些父母會早早送小孩出國念大學，但我認為要先了解孩子的個性是否夠成熟？是否具獨立性與自制力？然後再適時的放手。當然也要尊重年輕人的自主性，不要因為自己的面子或喜好去強迫小孩走上自己不喜歡的路。「適性揚才」很重要，就算學業表現不佳，也有其他的出路。以我自己四個小孩為例，就算在相同的教養環境下，四人發展各自不同，但我相信行行出狀元，年輕人要認識自己、選擇適合的領域或職業，而父母則給予尊重與支持。 臺灣高教卓越，cp值很高，具有國際競爭力，品質不輸香港或新加坡的大學。許多大學都邁向國際化，與國外大學合作設立雙聯學位就是最明顯的例子，學生可藉由雙聯學位以較短的時間獲得國外學習經驗與兩校學位。以興大獸醫來說，中興大學與美國堪薩斯州立大學的獸醫學士跨國雙聯學位非常具有特色，可說是獸醫領域強強聯手，不僅是領先全台的創舉，也是亞洲唯一與美國簽約的獸醫學士學位。 由於美國現行獸醫教育為學士後四年制，即大學四年加上學士後四年，一般需八年才能取得獸醫學士學位（DVM）；美國政府嚴格管制獸醫學院的設立，美國上千所大學中只有30個獸醫學院，且只允許具有美國居留身分的學生才能就讀；此外，也不開放外國人考獸醫證照。而興大與堪薩斯州立大學的獸醫學士雙聯學位，則是在興大就讀兩年大學部，再加上堪薩斯州立大學一年預科教育，以及四年獸醫專業學院教育，只需花七年即可獲得兩校兩個等級的獸醫學位（學士學位及學士後專業學位），同時兼具臺灣與美國獸醫師執照的考照資格。對有志於獸醫的臺灣學生而言，是一個邁向國際的絕佳機會。 換位思考，面對問題 身為一個澎湖偏鄉出身的小孩，在教育資源較缺乏的情況下，我很感念有機會可以念大學，進而翻轉人生。我母親常說「量大福大」，即指一個人的心胸與氣度夠大，福氣就大。這句話對我受用良多，因此在人生成長的過程中，我不介意讓他人佔些便宜，因為老天回報給我的多更多，一路上常有許多貴人相助。 而在待人處事方面，我認為「換位思考」則非常重要，也就是要站在對方的立場去考慮，然後「面對問題」，不閃躲、直接溝通、傾聽對方的想法，事情才有圓滿的可能。以去年興大調漲學費一事為例，我先站在家長和學生的角度來思考這件事是否可被接受，透過意見調查，然後和老師、同學們開會，面對面溝通，最終得以順利通過。 有時候一件立意良善的事，常會因缺乏理解與溝通而無法執行，實在可惜，因此要多傾聽他人的想法，不要事先抱有刻板印象。加上許多事情的達成並非一蹴可幾，必須分階段進行，所以一定要有耐心，堅定朝目標前進，才有機會成功。 國立中興大學校長 薛富盛 小檔案 ★出生：1959年 ★現職：國立中興大學校長 ★學歷：馬公高中、國立清華大學材料科學與工程學系學士、美國康乃爾大學材料科學與工程學碩士、博士 ★專長及研究領域：電子顯微鏡、奈米技術、顯示器材料、薄膜技術、電子構裝 、燃料電池 ★專業所屬大學學群：工程學群材料工程學類 ★專業所屬技職群類：化工群 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
高中校園 【岡山農工】航太專班╳漢翔實習　畢業即就業
國立岡山農工由國教署輔導於106學年開設「航太精密機械就業導向課程專班」，高三下學期到漢翔航空實習，期間不但可領生活津貼與獎助學金，畢業後還有機會成為漢翔正式員工。二年來留用率分別為90%、100%，讓這些學生一畢業就往航太夢想大步邁進。國立岡山農工已與漢翔簽訂意向書，自108學年度起每年都將繼續合作辦理該專班。 教育部國教署透過就業導向課程專班，持續幫助高職生提早追求理想職業，其中，具國際發展潛力的航太產業更受年輕學子嚮往。國教署表示，國際航太產業大廠漢翔航空工業股份有限公司，位居台灣航太產業的龍頭地位，有志從事航太工作的年輕學子往往都將漢翔視為「第一志願」。不過，以精密機械為主體的航太產業，就業門檻相對較高，因此，國教署與國立岡山農工創設的「航太精密機械就業導向課程專班」，即成為許多學生想進入漢翔工作的最佳管道。 航太專班 畢業即就業 國立岡山農工與漢翔航空合作開設的「航太精密機械就業導向課程專班」，自106學年度開始招生，以培育「國機國造」及航太產業基層技術人才為號召，吸引該校學生參與。歷經高一、高二的機械等基礎課程學習，高三下學期轉往漢翔實習，期間由漢翔加強航太零件、綜合機械加工等專業技能訓練，讓學生學習最符合業界需求的專業技能。 除學習專業，漢翔也會發給每位學生生活津貼每月2萬4千元，國教署每學期再另外核發5千元獎助金；畢業後，若當年度就業累計3個月以上，國教署還會加碼每人1萬元就業獎勵金，做為專班學生「畢業即就業」的鼓勵。 根據統計，「航太精密機械就業導向課程專班」106學年度企業留用比率高達90%；107學年度更是100%全數留用。起薪2萬4,427元，工作滿一年若取得相關乙級證照，薪資調升為2萬8,575元，工作滿三年且經公司考核通過，即成為正式員工，以「員級」員工任用，起薪3萬元以上。 業師教導專班學生操作量測儀器。 就業導向專班 培育技術人才 國教署表示，有了106、107兩學年度的成功經驗，國立岡山農工已與漢翔簽訂意向書，自108學年度起每年都將繼續合作辦理該專班，國教署對此成果也與有榮焉。參與就業導向課程專班的學校，多能與在地產業建立長期合作關係，引導學生走向優質產業，不但可幫助企業培育基層技術人才，也可促進學生就業在地化。國教署未來將會持續推動此項政策，幫助更多年輕學子加速追求夢想。 國教署強調，「做中學」是技職教育一大特色，高職學校在課程方面向來著重實務操作與理論結合，重視學生技能學習與就業能力培養；在就業選擇方面，學校均努力媒合優質企業並合作開班，希望兼顧學生就業保障與未來職涯發展。未來將持續支持與輔導職業學校與國內優質企業合作開設此專班，使高中職與國內優質企業建立長期合作關係，共同培育人才，傳承產業技術人力，提升學生就業意願及比率，也讓學生贏在職涯起跑點上。
大學排行 【泰晤士高教】2020世界排名，臺灣入榜36所較去年多
英國《泰晤士高等教育》（Times Higher Education）9月公布「2020世界大學排名」，臺灣今年入榜36校，較去年多了4校，其中國立臺灣大學從去年的170名躍升至120名，是臺灣入榜大學中唯一進入世界前200大的學校。今年的第1名仍為英國牛津大學，第2名為美國的加州理工學院，第3名則為英國劍橋大學。 臺灣入榜36校，3校在500內 臺灣共有36所大學入榜，其中全球500名內的大學共有3所，包括台大、清華、北醫等且名次皆大幅提升。而中國醫藥大學、交大、台科大、陽明等四校則在600名內。今年臺灣入榜的大學數量也較去年多，有4所大學新入榜，分別是國立勤益科技大學、國立雲林科技大學、東海大學和慈濟大學。 泰晤士世界大學的指標與權重 《泰晤士高等教育》世界大學的排名是依教學、學生、研究、國際化等五大面向，共分13項指標來對世界大學進行評分排名。各指標的權重如下表。 泰晤士世界大學TOP10 亞洲12所大學列百強 在亞洲部分，新加坡、日本、南韓皆各有2所大學入百大，中國、香港則有3所，中國清華大學的全球排名（23名）超過新加坡國立大學，成為亞洲排名之首。 【新加坡】：新加坡國立大學25名；新加坡南洋理工大學48名。 【日本】：東京大學36名；京都大學65名。 【南韓】：首爾國立大學64名；成均館大學89名。 【中國】：清華大學23名；北京大學24名；中國科學技術大學80名。 【香港】：香港大學35名；香港科技大學47名；香港中文大學57名。 ★資料來源：英國《泰晤士報高等教育》World University Rankings 2020 【小編提醒】 排行榜的名次只是一個參考值，並非一成不變。且各種排行評比條件不一，也不能代表大學的唯一評價。不過，當同學在眾多大學中難以抉擇時，排行榜有時不失為選擇時的參考指引。
大學校園 【長榮大學】豐富高中學習歷程 長榮大學Open campus特色課程邀你參加
為讓高中生能對大學院系的多元學習環境有進一步的了解，長榮大學將於11月16日舉辦Open Campus，當天各院系將舉辦特色課程，讓高中生有機會透過活動了解大學生活，對於豐富高一生新課綱學習歷程檔案將有很大的助益。

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