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大學校園 考大學：華語教育科系學什麼？
語文教育是專業學門，會說華文不等於會教華文，語文教育是融合中文與教育科學的學問，相關學系包含中文、語文教學、教育三大領域。畢業後可擔任教師、出版編輯、文學或劇場創作、廣播、文案企畫、記者、文教才藝班、補習業、文化創意產業等工作。想知道華語教學相關科系學些什麼，趕快看下去。 華文教育相關學系旨在培養專業的語言教育人才。以臺中語文教育學系為例，除了以涵養聽、說、讀、寫、作的語文能力的為核心外，更著重文學素質的提升與文化底蘊的薰陶，進而強化行動自主、溝通互動與社會參與的核心素養，奠定適性發展、問題解決及終身學習的基礎。 語文教育學系學習內容兼具中文、語文教學、教育三大專業領域。中文課程內含文字、聲韻、訓詁，以及語言、文學（古典、現代文學）、兒童文學（少年小說、兒童戲劇）、思想（諸子思想）等課程；語文教學則以聆聽、說話、識字、寫字、閱讀、寫作等項目的教學理論與實務為課程核心，同時探討語文教材編輯、語文教學評量、語文課程與教學設計，以培養全方位的語文教學人才；而有志於擔任小學教師者，還可以修習教育課程，包含教育心理學、教學原理與教學設計、教學評量、國語文及各課程教材教法。 喜歡文學與教育最適合 語文教育學系適合喜歡文學，又喜歡教育孩童，有使命感的熱血青年，四年課程不僅可以接受文學課程的涵養薰陶，又可以學習語文教育的應用課程，並將所學展現、應用於教學現場，影響改變孩子的生命，讓所學落實，真正達到學用合一的理想。 語文教育學系畢業後，出路廣泛。有志擔任國小教師者，可以於在學期間修習師資培育課程後，取得教師證，參加教師甄試，成為正式國小教師；無意擔任教職者，可依照其性向繼續升學，除可進修語文教育碩士班、博士班外，還可依興趣報考中文研究所、教育研究所、語言研究所、華語文教學研究所。暫不升學者，則選擇投入公職考試、出版編輯、文學或劇場創作、廣播、文案企畫、記者、文教才藝班、補習業、文化創意產業等工作。 會說中文不等於會語文教育 語文教育是專業學門，融合中文與教育科學。語文教育是所有學科學習的基礎。聯合國公告世界公民須具備的基本素養中，前四項分別是閱讀、寫作、數學、口語表達涵養。其中，跟國語文有關的素養能力即佔了三項。然而，國語文的學習，並不是多讀、多寫的問題，而是如何找到正確的讀、寫方法，並給予適當的練習，進而達到精熟自動化的歷程。目前國內有五十多所中文系所、大約十所華語文教學系所，卻僅有一所國語文教育系所。對於國語文教育人才的培養是當前台灣教育最迫切的問題。期待有志同學的加入，一起攜手為台灣的語文教育發展而努力。 ★★華語文教育相關科系都在這（文史哲學群、教育學群 ）
大學校園 考大學：英語教育科系學什麼？
教育是百年樹人的重要工作，英語教育科系顧名思義即是統合英語知識與英語教育專業訓練，培育優秀的英語教師。但為因應社會需求與教育體系的轉型，英語教育科系也提供學生多元的發展訓練方向。 英語教育科系畢業首要選擇為擔任公私立學校或補習教育機構英文老師。英語是一項重要工具，外語能力強為一項優勢，如能與其他領域相結合，在職場上其實有很寬廣的發展空間。例如台北市立大學英語教學系就是將英語能力與教育領域相結合，以培育國小英文老師為主要方向。同學進來後皆為師資生，修畢國小教育學程後通過教檢與教甄，有機會成為國小英文老師。 同學當然也可以有當老師以外的就業選擇，例如可以在出版社、文教業工作，從事英語教材編輯、行銷、企畫。如果在校同時修習商業、國貿等課程，也可以在外貿或跨國公司工作。另外，擔任英語專業解說、導覽人員，考公家機關外交、國貿人員，在英文新聞媒體或文創產業工作也是另一項選擇。也可以在人才培訓、英語測驗相關部門工作，或是擔任翻譯等。 在校奠定紮實英語專業與溝通能力 英語教育相關科系主要培養學生英語的教學專業能力，如英語教材教法、英語教學觀摩與實習等為核心課程。此外，同學也會修習學校開設的教育學程及實習訓練，實地到學校現場試教及觀摩，提供學生一系列實務與理論並重的英語師資養成課程。當然厚實的英語基礎能力也是同學必備的，所以大學四年的課程也囊括語言技能相關課程，如英語發音、聽說、寫作練習、英語口語簡報訓練等。其他專業領域包括語言學、英美文學相關課程、語言評量、電腦輔助英語教學、翻譯、第二外語等。 英語教育系學生到國小試教。（臺北市立大學提供） 培養國際觀與良好的人際互動能力 想進英語教育領域的同學如果未來計畫擔任英文老師，具有教育熱誠、喜歡與人溝通相處是首要的人格特質。畢竟教育工作是一份需要耐心與愛心的工作，並經常需要和學生相處，給予學生指導；所以如果較喜愛自己單獨工作的人，可能要審慎考慮是否選擇教育科系。 如未來想從事老師以外的行業，首先必須具備良好的語言溝通技巧及國際視野；在校時有機會可以到國外學校當交換學生或出國參訪，平常則多了解國際局勢與相關新聞，讓自己不要成為一個只有精通外語卻言語空洞、見識短絀之人。只有成為跟得上時代脈動，深具文化涵養與國際觀的優秀人才，才能在競爭激烈的職場上嶄露頭角。 英語戲劇畢業公演。（臺北市立大學提供） 英語教育科系彌足珍貴 台灣因應少子化及師範教育轉型，大部分的英語教育科系已轉型為英語學系、英美文學系、外國語文學系或應用英語系；有些學校則採系底下分組的方式 （如分為英語教學組及其他組別）。目前各大專院校現存的英語教育科系已所剩無幾，反而成為稀有科系，彌足珍貴。例如專門培育國小師資的台北市立大學英語教學系、國立台北教育大學兒童英語教育學系、國立清華大學英語教學系（原國立新竹教育大學）均屬之。 英語教育科系與技職院校的應用英語系之不同在於，前者為培養英語教育專業人才，而後者則培養具實用英語能力之專業人才為主。故對英語教育工作有興趣的同學選擇科系時，當以英語教育科系為首選，上大學後才能接受更完整的教學專業知能培養與訓練，也更有機會成為學校教育工作者。 多一張證照 多一個就業選擇 有些學生擔心少子化的影響與流浪教師的問題，雖然想成為一名老師，卻躊躇不前。目前各縣市每年招考英文老師的人數不一而足，隨缺額調整，很難精確預估。所以是否選擇英語教育科系重點在於自己是否有想從事教育的熱忱，如果有就給自己多一個機會吧！ 這是一個重視證照的時代，藉由就讀英語教育科系可以多拿到一張教師證照，多一個就業機會。在大學四年中除培養同學英語教學專業能力外，其他能力如英語公開演說、即席問答、做專業簡報、多媒體應用能力等學校也十分重視，因此將來同學不論從事教育或非教育工作，職場發展的空間可謂相當多元與寬廣。 ★★英語教育相關科系都在這（外語學群、教育學群 ）
大學校園 考大學：宗教科系學什麼？
台灣高教場域中的宗教學系雖然不多，但都具有深厚的人文關懷與發展的特色。宗教科系的學術訓練對學生跨領域與國際化的能力培養有獨特的重要性，其豐富的應用領域也讓學生更有能力在變動與多元的社會中打造一個安身立命、利他利己的地方。 宗教學是對宗教傳統與文化進行跨學科研究的科系。從上古文明到當代世界，從全球到台灣，宗教無論在集體文化或是個人生活的層次都扮演重要的角色。宗教學系養成學生對宗教文明與宗教實踐的分析、詮釋，以及批判的能力，宗教學的專業領域以人文學（哲學、歷史學、文學、文獻學）與社會科學（心理學、人類學、社會學）對宗教傳統與文化進行探究。 宗教系學習的科目涵蓋宗教傳統（例如原始宗教、印度教、佛教、猶太教、基督宗教、伊斯蘭教、道教、民間宗教、原住民宗教、新興宗教）的歷史、經典、思想、儀式、宗教生活，以及分析宗教現象的宗教心理學、宗教人類學、宗教社會學。除了這些人文與社會科學的專業能力養成之外，宗教學系還有很豐富的應用與實踐領域，例如生命教育、養生與修練、文創產業、宗教輔導、宗教組織管理等，培養學生自助與助人的能力。 培養自助助人的社會技能 宗教學系適合對宗教思想與文化的理解有興趣、願意挑戰跨領域學習，並對生命意義與價值的思辨有熱情的同學；尤其適合喜歡進行批判思考、喜歡多元文化的學習、並希望培養自助與助人之社會與宗教技能的同學。 宗教田野調查與參訪-矮靈祭（輔仁大學提供） 宗教學系應用的範圍很廣，畢業生可以在學術與教育、行政與管理，以及文化產業與服務事業等場域工作。就學術與教育來說，可以進行與宗教相關的學術研究工作，擔任文化工作者、生命教育教師、宗教輔導老師，或是宗教團體的宗教老師。就行政與管理來說，可以擔任政府公務人員、宗教組織的行政或管理人員。就文化產業來說，可以成為宗教文化創意產業人才；就服務事業來說，可以從事宗教諮商、專業禮儀師，或是醫院牧靈諮商等工作。 與其他人文或社會科學類科相比，台灣高教場域中的宗教學系雖然不多，但都具有深厚的人文關懷與發展的特色。宗教文化是人類文明發展的重要寶庫，對宗教的理解也已經成為世界公民的核心素養。宗教學系的學術訓練對學生跨領域與國際化的能力培養有獨特的重要性，其豐富的應用領域也讓學生更有能力在變動與多元的社會中打造一個安身立命、利他利己的地方。 ★★宗教相關科系都在這（社會與心理學群;文史哲學群 ）
大學校園 考大學：工藝科系學什麼？
在機械自動化大量生產的時代，「工藝」除了帶有「手工」的意涵，更提升到藝術的境界。舉凡金屬鍛製、皮革鞣製、雕刻藝術、陶瓷燒製、編織藝品、飾品珠寶設計等工藝，皆是專業且具獨特性的一項技藝。工藝品也從過去的生活器具，轉化成現今對於美的感受與體驗，時刻豐富人類生活與文化內涵。 而在大學18學群中，工藝學類屬於建築與設計學群。國內高教體系中屬於工藝學類的相關系所不多，除了臺灣藝術大學古蹟藝術修護學系外，還有臺南藝術大學藝術史學系及高雄大學創意設計與建築學系。由於工藝範圍廣泛，各學系皆有其特色與學術專業領域，本文即以臺灣藝術大學古蹟藝術修護學系為例，藉由古蹟修護所需的工藝技能與專業，略窺工藝相關學系的面貌。 在古蹟保存意識抬頭的風氣驅使下，保存技術人才的培育日漸顯得重要與急迫。相對於保存科學著重於物件保存的目標，古蹟藝術修護學系主要在傳統建築裝飾技藝的養成，訓練學生獨立仿作的能力，在古蹟修復工程中，擔當工藝藝術原貌復原的工作。 師徒制傳承，結合傳統與現代技術 古蹟藝術修護學系除了沿襲傳統工藝師徒制的技藝傳承，培養學生木雕、交趾、剪黏、彩繪四項技藝之外，同學們尚需具備吉祥圖案、文化資產、建築、匠派特色等相關知識，及傳統圖稿、建築圖等電腦繪製能力，以因應職場的需要。 陳文俊老師彩繪教學。 也因為理論與技藝，建築與工藝、傳統與現代相關能力的養成，古蹟藝術修護學系畢業後的出路，除了投入古蹟修復工程現場之外，國內外進修保存科學等領域、報考國家考試成為文化部門的管理人員，或是任職建築師事務所、國中小學鄉土教育師資、文化部門約僱人員、文創產品設計員、藝術創作等，均是適當的選項。 保存文化資產，延續傳統技藝 由於古蹟修復工程現場的工作相當辛苦，想投入的同學除了必須擁有對文化資產的喜愛與關注之外，更需要耐心、毅力，及注重團隊的合作。因此古蹟藝術修護在人才培育上，不但重視專業能力的表現，職場倫理、專業道德、社會責任的培養，同樣是學生必須具備的核心能力。除了大一服務學習課程與大二專業實習課程之外，大三田野調查課程集體完成單一建物的裝飾藝術調查，以及大四的畢業製作和畢業展，均在於強化學生的職業倫理與團隊精神。除此之外，系館與教學空間的清潔與秩序，均由系學會依公約維護管理，藉以培養學生尊重他人與珍惜資源之心性。 田野調查課程：關西豫章堂羅屋書院裝飾藝術調查。 目前國內大專院校中，與文化資產維護相關的高教系所，多數以學理研究、保存科學、古物維護為主，只有臺藝大針對傳統建築裝飾工藝技藝的養成，培育擁有原貌仿作復原能力的專業人才而設立古蹟藝術修護學系。至於技職體系，目前亦僅有建築、土木相關類科，獨缺傳統建築工藝的養成教育。 然而隨著社會對古蹟保存日漸重視的氛圍，加上老一輩匠師的凋零，傳統建築裝飾工藝的技藝人才更顯其重要性。可以說，投入古蹟藝術修護學系，不僅是習得傳統技藝，更藉由學理探討與電腦等現代科技能力，得以將傳統技藝更有系統的保存與推展，肩負文化資產保存的神聖使命。 ★★工藝相關科系都在這（建築與設計學群）
大學校園 考大學：生物科技科系學什麼？
生物科技是個多元跨領域的技術，國內目前有近80所大學設有生物科技相關系所，但每個學校的發展不同，因此各校訓練的專業也有差異；有志於生物科技相關學系的同學，建議要先了解學校的定位與發展特色。另外，義守大學生命科學系系主任謝文權也建議，有志的同學建議讀到碩士，才能較符目前台灣對生物科技人才的需求。 生物科技是一個多元跨領域的技術，舉凡醫療、製藥、食品、農業、化工、化妝品、環保等，都可以看到生物技術的存在，因此是應用非常廣泛的科系。以義守生科為例，它著重在生物醫藥以及食品生技等相關技術與研發。 ​​​​​​​ 各校定位不同　選讀前詳細了解 在專業能力的訓練上，按各校的發展不同，所訓練的專業也有所不同。因為生物技術非常廣泛，所以必須視各校的定位發展，來設計專業能力的養成。生物技術的基本專業能力方面，以義守生科的訓練為例，包括生物技術原理概論、生物代謝、微生物、免疫技術、腫瘤生物、醫用病毒、醫藥設計、生物晶片等。而進階的專業能力訓練則有蛋白質與酵素工程、發酵工程、生醫材料、再生醫療工程、基因工程、細胞工程等領域。 實驗手續繁複　耐心細心必備 生物科技學系需要進行非常多的實驗，而且手續繁複，因此在人格特質上需要有耐力、細心、觀察度敏銳、手巧的學生。性向及能力上則需要邏輯推理能力、具分析能力的學生較適合選讀。 生物科技是21世紀的熱門領域，根據教育部資料統計，全台灣共計有79所大學院校設有生技相關的科系，總共有469個科系以及378所研究所。每年生物科技相關領域含大學、碩士、博士的畢業學生共計超過5000名。另外，技職和高教的生技相關科系學習方向是有些差異的，技職著重在技術的養成，因此產業實習等實作較多。而高教體系的生技著重在高階研發人才的養成，因此課程授課占比重是較大。但是義守生科鑑於高階人才養成也需要實作能力的培育，因此也在課程設計上增加了許多的實作能力養成與培訓，帶領學生以理論及實務並進方式，跨入尖端生物科技的殿堂。 建議唸到碩士 生技產業是未來的趨勢，人類生活富裕因此追求長壽健康，進而孕育出生技食品的開發。地球溫暖化以及氣候異常，讓糧食短缺因此造就了農業生技的研發。隨著新興國家經濟與人口成長，邁入高齡化社會，以及慢性疾病增加等因素的驅使下，使用生技醫療產業三大支柱的「生物技術、藥品製造及醫療器材」，都有不錯的成長動能。因此生技食品、農業生技及生技醫療應該是未來的發展趨勢。 依據2014年科學工業園區的資料統計，在生物技術類研發人力中，研究人員有998人、技術人員有516人、支援人員是111人、生物技術產業員工人數則是6425人。在學歷上博士占15.2%、碩士占57.2%、學士占27.6%。由以上相關資料可知，生物科技學生應持續升學至碩士畢業，較符合目前台灣的人才需求。義守生科系也因應產業需求成立碩士班。另外從經濟部資料統計可知，2014年到2016年生技醫藥相關產業每年新聘約2200名新進員工，其中製藥產業占38%、應用生技占35%、醫療器材占27%，而義守生科在課程設計及研究發展上，也設定在生物醫藥以及應用生技，以利就業的需求。 ★★生物科技相關科系都在這（生命科學學群）
大學校園 考大學：牙醫科系學什麼？
人類的牙齒及顎骨不只維持門面美觀及發音，更是進食工具。因此，牙醫學是一門結合醫術與美學的醫療，而非單純治療我們的三十二顆牙齒。身為牙醫必須了解全身醫學知識，是一門「只要努力，很容易得到耕耘後收獲」的職業。近年來，國人重視口腔健康意識抬頭，牙醫早已成為醫界「紅不讓」的閃亮之星。 人類的牙齒長在上下顎骨上，藉著顎間的關節及附著之肌肉、韌帶，執行咀嚼及吞嚥，牙齒及顎骨不只維持門面美觀及發音，更是進食工具，維持身體健康。因此，牙醫學是一門結合醫術與美學的醫療，不但治療及預防口腔疾病，更是恢復口腔咀嚼與發音功能，維持口腔顏面美觀，促進消化與身體健康的實用型科系，而不只單純治療三十二顆牙齒罷了！ 不只看三十二顆牙齒！全身醫療專業都要學 由於牙齒及其周圍組織，都是身體的一部分，牙醫系的學習必須要了解全身之醫學知識，需六年的學程。在設計上，第一年是共同科目，第二年是基礎醫學，如大體解剖學、胚胎學、組織學、生理學、流行病學等；第三年是基礎牙醫學，如牙體形態學、牙科藥理學、咬合學等；第四、五年則是臨床牙醫學，包括牙周病學、牙體復形學、齒顎矯正學、兒童牙科學、?復牙科學、植牙學、口腔顎面外科學、牙科麻醉學等，第六年則全年在醫院實習，在老師指導下，直接接觸牙科病人治療與學習。 除了醫療專業知識外，人文關懷及美學藝術的通識課程，志工服務及專業服務的必選學分，也是重要的學習內容。 圖／臺北醫學大學牙醫學系提供 專業與技術 熱情與關懷，優質牙醫必備 牙醫師是一種與人高度互動的服務業，除本職知識與靈巧技巧外，尤需高度EQ與人際熱情、同理心與關懷情，以及藝術人文的敏感度；因此，要讀牙醫系的學生，本身成績要很好（以北醫大牙醫系為例，學測成績至少要73級分以上較有錄取機會），個性要陽光熱情，不怕陌生人，喜歡與人交往，對美學藝術有興趣，雙手要靈巧…；這些都是成為優質牙醫師的基本條件之一。 圖／臺北醫學大學牙醫學系提供 進可攻、退可守，牙醫發展「紅不讓」 近十年來，國內牙科醫療事業欣欣向榮，技術品質與國際並駕齊驅，國人重視口腔健康意識抬頭，使牙醫社經地位提升，再加上牙醫工作在各醫療科中，屬於相對低風險，吸引許多優秀學子選牙醫系為第一志願就讀，大學聯考牙醫系的錄取成績也超過許多醫學系的分數。 讀牙醫學系畢業後考上執照成為牙醫師，可在醫院或診所服務，也可繼續進修，走基礎醫學研究，或是投入生技醫療相關產業，或進入政府相關醫療公職系統等，是一個進可攻、退可守的行業。 圖／臺北醫學大學牙醫學系提供 只要努力，用心耕耘，不怕沒收獲 現在坊間牙醫診所林立，牙醫人力增加是否會影響未來出路及競爭力，多為大家所質疑？其實，台灣整體牙醫與民眾比率未超過飽和，城鄉分布不均依然存在，隨著民眾口腔醫療意識興起，生活水平提高，口腔照護需求仍持續增加；至於該專業人數的增加，這是存在各行各業的共通問題。 在職場上有句名言，「不怕人多，只怕你能力不夠」，況且牙醫師這個行業是「只要努力，很容易得到耕耘後收獲」的職業。因此，選擇牙醫系就讀，將是有興趣學子的最佳選擇之一！ ★★牙醫相關科系都在這（醫藥衛生學群）
大學校園 考大學：機械工程科系學什麼？（系列一）
大學機械系要培養的不是黑手，而是擁有基礎原理與分析能力，能獨立解決問題的工程師或研發人才。國內機械系的教育主要在培養學生具有獨立思考與邏輯分析推理的能力，訓練相關數理和工程知識的基本能力，進而應用專業知識解決工程問題。我國的高科技產業（不只是單指電子業）若要技術升級，絕對需要這樣的人才，機械的出路其實無限寬廣。 製造業的發展直接影響國家經濟的興衰，機械為工業之母，更是整體經濟發展不可或缺的產業，現今的精密機械產業早已不是「黑手」產業，而是「先進」產業、基礎產業。放眼全世界，機械領域並不沒落，也是先進國家科技發展的重點。 換言之，高科技的研發，機械不可或缺。而大學機械系所要培養的也絕不是黑手，那頂多是高工機械科的訓練。大學要培養的是基礎原理與分析能力，能獨立解決問題的工程師或研發人才，而這與性別無關！以義守機械為例，低年級有各種理論基礎課程，高年級就有各種專題實作的必修或選修課程，培養學生獨立作業及團隊合作等等。我國的高科技產業（不只是單指電子業）若要技術升級，絕對需要這樣的人才，機械的出路其實無限寬廣。 迎向工業4.0創新課程 機械工程包含三大領域，分別是設計製造、熱流能源、自動控制。隨著科技的創新，其包含的內容更加廣泛。機械的機器系統設計、材料技術、製造技術與生產自動化技術為主要發展方向。工業4.0的發展更說明了現代化的製造，統合了研發、設計、材料與製程、檢測、監控機具與工具、生產管理系統整合技術，配合電腦軟體之應用而成為一個整合之製造系統。培養機器系統設計人才，尤其著重創造性設計，機電整合設計以及設計自動化之養成教育。 獨立思考與邏輯分析最重要 國內機械系的教育主要在培養學生具有獨立思考與邏輯分析推理的能力，訓練相關數理和工程知識的基本能力，進而應用專業知識解決工程問題。其實際應用範圍更涵蓋各行各業，舉凡精密機械工業、汽機車工業、航太工業、造船工業、鋼鐵工業、半導體製造業、光電工業、資訊工業、醫學工程業、光機電整合、能源工業、工具機工業、核能工業、冷凍空調、3D列印、電腦輔助繪圖業、模具業、化學工業、食品工業、遊樂設備等研發、設計、生產、品管、銷售的單位，在在都需要各種不同的機械專業人員。 機械系培養學生獨立思考與邏輯分析推理的能力（義守大學提供） 義守機械以培養學生兼具學理與實務兩方面的專業知識，以及整合不同專業領域之能力為教育目標，讓學生具備就業的能力。為加速產業轉型升級，政府已擇定「亞洲矽谷」、「智慧機械」、「綠能科技」、「生技醫藥」及「國防」等五大創新產業，作為驅動台灣下世代產業成長的核心。其中的「智慧機械」、「綠能科技」、及「國防」等三大產業直接與機械領域相關，為機械系畢業生提供了更多的就業市場與機會。 ★★機械工程相關科系都在這（工程學群）
大學校園 考大學：通訊工程科系學什麼？( 系列一 )
在講求知識經濟的二十一世界，方便的訊息傳遞與應用是不可或缺的工具與趨勢。隨著相關科技的突飛猛進，通訊科技的應用不在侷限於單獨的語音、影像、數據傳輸，更可應用於視訊會議、智慧型家電系統、智慧型車輛與公路系統、無線辨識與感測系統以及遠距醫療等明星高科技產業。 義守大學通訊工程學系系主任林士強指出，通訊工程學系畢業後，升學方面可以選擇國內外電信、通訊、光電、電機及電子研究所，就業則可服務於通訊元件廠商、積體電路公司、通訊系統廠商、光電元件公司、生化科技公司、遠距醫療公司等等。 世界上沒有深耕科技的國家多半不會被歸類為強國。科技是一個國家的硬實力，而文化則代表軟實力，唯有科技與文化發展兼備的國家，才是真正有國際競爭力的先進國家。科技訓練的成長醞釀期往往相當長，這得從小學的數理開始、接著中學的物理、化學，最後才才到大學來接受專業的電學、程式設計等課程。因此，具備科技背景的人才要從科技領域轉往其他非科技領域其實相對容易，但是非科技領域的人才要突然進入科技行業卻是相對困難。這意謂擁有專業技術的科技人才在職場上的被取代性其實相對低很多，所以工作也就相對比較有保障。 電動馬達（Anyos Jedlik, 1827）與電報（1840’s）是最早被人類應用的兩大電子產品，其中馬達屬電機範疇，而電報則屬通訊範疇，所以通訊其實是電子技術大家庭中很資深的學門。 通訊與資訊逐漸合流 大架構仍存差異 非這個領域的一般大眾往往分不清楚通訊與資訊的差別。那麼，通訊與資訊的差別到底在那裡呢？其實在網路還沒有大量普及，特別是網路還沒有接到家裡的那個1990年代，通訊領域通常是泛指：有線電話、衛星電視、無線電視、光纖網路、有線電視等等。而資訊則是限縮在泛指電腦、網路的產業。但是隨著網路的普及、智慧型平板、智慧型手機的飛快進步，通訊與資訊這兩大電子技術領域有逐漸合流的趨勢。但是在某些大架構上，還是存在著些差異，例如智慧型手機的發射與接收系統通常會被歸類為通訊系統。又例如固網中的光纖通訊系統的，發射機與接收機也多半都是被歸類為通訊系統。 通訊基本核心 編碼與解碼 通訊系的學生，四年都學些什麼知識呢？首先當然必須有一些電學的基本認識，例如電子學、電路學的訓練，有了這些基礎之後，我們會開始訓練學生寫程式，這些程式可用來驅動IC或驅動控制晶片，當然！我們也會訓練學生撰寫手機介面軟體App。通訊的基本核心是透過編碼與解碼來完成的，所以編碼理論當然也是免不了的重頭戲。 義守大學通訊工程學系的實驗室一景（義守大學提供） 技術搭配品牌經營 未來產業必備 到了四年級時，我們會開始教授光纖通訊的原理，甚至於會教授操作基本的數位多媒體軟體，例如Photoshop、Illustrator、Dreamweaver等，讓學生也具備基本架設網站的能力。除此之外，現代的大學生也必須培養美學、藝術的欣賞、並且建立文學素養與職場倫理等知識，畢竟面對未來的全球挑戰，台灣已經不再單純扮演生產者的角色，而是必須往更高附加價值的品牌經營、文創生活等方向努力。 目前台灣社會的產業類別中，通訊、光電、電子或電機相關行業仍然是國內最大的產業，也是國內最具國際競爭力的產業。通訊系的畢業生有超過一半甚至於更高比例的校友會選擇留在通訊或電子、電機相關行業就業，工作的內容雖然不輕鬆，但是工作機會卻相對比較多。 ★★通訊工程相關科系都在這（工程學群）
大學校園 考大學：工程科學科系學什麼？
工程科學是涵蓋電機工程、資訊工程、機械工程等系所之基礎課程的整合性科系。目前國內大學有「工程科學」名稱的學系，分別是國立台灣大學工程科學及海洋科學系、國立成功大學工程科學系。此外，還有屬於工程科學學類的相關科系，包括科技工程與管理學系、能源工程學系、綠色能源科技學系……等科系，雖然名稱各不同，所專注的領域也各異，但共通點就是需要跨領域學習。 大部分高中生對於大學專業課程的了解很少，在對專業知識認識不深的情況下，要挑選一個適合的科系其實並不容易，而選讀工程科學相關學系則是一個「先廣再深」的思考模式；因為工程科學科系學習內容橫跨電機、資訊和機械工程，等於讓同學嘗試學習各重要領域的基礎知識後，日後再決定往哪一個領域專精。如果對於志向還沒有完全明確，或是對整合尖端科技有興趣的同學，都可以考慮選讀。 現今工業社會，能源是一切動力之本。本文即以國立臺南大學綠色能源科技學系為例，帶領同學們探索工程科學相關學系的科際整合特質。 「能源（energy）、經濟（economics）與環境（environment）」3E並重以確保地球永續發展，已成為全球的共識。工業革命以來，經濟發展與環境保護發生了嚴重衝突，衝突的關鍵就在於「能源」。化石燃料造就了人類空前的經濟盛世，但同時也付出了環境汙染的慘痛代價；CO2排放所造成的溫室效應、全球暖化問題，也是因為大量使用化石燃料所造成的。再者，化石燃料枯竭所造成的能源短缺問題，嚴重衝擊全球經濟發展，因此發展綠色替代能源已經刻不容緩，而台灣本身缺乏自產化石能源，在這方面所面臨的挑戰更是嚴峻。 二氧化碳減量，發展綠色能源 二十一世紀是一個二氧化碳減量年代，也是一個後燃燒年代，傳統思維絕對無法解決目前所面臨的問題，唯一的出路就是發展綠色能源。綠色代表環境友善，能源攸關經濟發展。綠能主要應用於下列領域： （1）氫能與燃料電池：包括質子交換膜燃料電池、固態氧化物燃料電池、直接甲醇燃料電池、燃料電池電動車、再生氫能等。 （2）高效率儲能技術：包括鋰電池、超電容等。 （3）太陽能：包括單、多晶太陽能與薄膜太陽能。 （4）電動車。 工程 環境，雙重學養的培訓 綠能相關科系主要訓練同學兼具工程及環境學養，並進行能源科技的上、中、下游關鍵技術垂直整合研究，同時也重視基礎科學與應用科技研究。因此，課程設計以全球環境變遷、永續經營、未來綠色能源發展為主軸，培育兼具環境素養與綠色能源專業科技的人才。 在核心課程的規劃上則強化同學的基本數理能力、環境生態素養、綠色能源先導知識，以利同學將來修習專業相關課程。專業課程則分有能源材料及能源系統兩大系統，並依以綠色能源轉換系統、儲能燃料電池系統、創造能源光電系統三向度發展。目前大專校院中有3所學校設置綠色能源系所，但有多所學校也擁有綠色能源科技相關研究。以台南大學綠能系為例，則強調訓練學生理論與實務並重，先進行理論教育，再訓練實驗能力。 喜歡開發綠色能源的學生，尤其是對機電整合、能源材料感興趣者，都可以考慮就讀綠能相關科系。 綠能是未來趨勢，畢業生發展多元 能源產業和其他產業一樣會有興衰循環，但絕不會在未來的產業中缺席，為符合全球市場的未來潮流與台灣下個世代的需要，政府自2017起推行5＋2產業，其中即包括有綠能科技與循環經濟，並於臺南設立綠色能源科技創新產業聚落，因此預估未來臺灣創能、儲能、節能產業激增，人才需求龐大。 綠能系畢業生未來可從事的工作相當多元，不管是公部門或私領域、進修或研究，皆有可以發揮專長的空間。 ★★工程科學相關科系都在這（工程學群、地球與環境學群）
大學校園 考大學：資訊管理科系學什麼？
資訊管理是大學熱門科系之一，它是探討如何管理「協助組織達成策略目標之資訊系統」的學科。資訊管理學系除了訓練學生使用一般性套裝軟體，使其具備基本的文書處理、多媒體或網路應用能力外，對於個人電腦系統組裝及維修、區域網路規劃及管理、資訊系統開發、電子商務系統實作與資料庫應用等能力的訓練更是著重。資訊管理涵蓋的面向既寬且廣，因此無論是何種人格特質與性向的學生皆可在資訊管理領域中找到適合自己發展的方向。 資訊科技發展日新月異，對社會、企業、產業結構均產生了巨大的衝擊。而資訊系統更讓企業管理人實現卓越經營績效、開發新產品與服務、改善決策，並獲取競爭優勢。因此，身為商管學院的學生，若能融合管理與資訊科技於企業的維護與經營上，不僅能深入了解當今企業如何運用資訊科技以及資訊系統來實現企業目標外，對於其未來的職業生涯更將會是很有助益的。 成為管理資訊與應用的專業人才 資訊管理是一門探討如何管理「協助組織達成策略目標之資訊系統」的學科。而資訊管理學系成立的宗旨在培育理論與實務並重的資訊管理與應用專業人才。資管的教育目標是培育學生資訊科技、管理理論及應用方面的基本能力，並建立團隊合作、溝通領導、自我與終身學習的認知與素養。 資訊管理學系除了訓練學生使用一般性套裝軟體，使其具備基本的文書處理、多媒體或網路應用能力外，對於個人電腦系統組裝及維修、區域網路規劃及管理、資訊系統開發、電子商務系統實作與資料庫應用等能力的訓練更是著重。此外，對於目前最新的課題包括社群企業、巨量資料、雲端計算與企業道德等重要議題，也都已納入資訊管理學系的專業能力訓練中。以義守資管系為例，其學域規劃則包含「行動電子商務特色領域」與「雲端服務特色領域」。其中，「行動電子商務特色領域」課程中有App應用程式開發、行動網頁設計、社群行銷與網站經營管理等；而「雲端服務特色領域」課程則含雲端技術解析、雲端平台服務與雲端服務效益分析等。同時，該系為了檢核學生的專業能力，更積極鼓勵輔導學生考取資訊能力專業證照，以強化學生未來之就業能力。 學生正在指導中學生認識電腦結構，這是義守資管系的服務與知識實踐課程。（義守大學提供） 各種人格特質都能找到一片天 資訊管理涵蓋的面向既寬且廣，因此無論是何種人格特質與性向的學生皆可在資訊管理領域中找到適合自己發展的方向。在資訊科技領域方面，學生將來可從事的工作包括資訊軟體研發人員、資料庫管理師、電腦系統工程師、系統分析與設計師、程式設計師；在資訊管理領域方面，學生將來可從事的工作包括資訊系統專案經理、資訊MIS管理師、企業電子化管理師、網路管理師、企業專業管理人員；在其他領域方面，則可至教育機構、軍事國防單位、醫療體系、國營企業等從事與資訊管理相關的工作。 根據最新的報導「迎接AI潮流 國高中107年必修寫程式」、「未來人才必備能力－程式設計納入107課綱， Coding成為必修語言」、「寫程式納12年國教新課綱，師資需求高達20萬」，都在在顯示勞動市場對新科技人才需求的殷切，未來包括電子商務、行動載具、大數據、雲端、物聯網應用、虛擬實境、3D列印、機器人、人工智慧等工作，薪資都相當不錯。因此，透過資訊管理學系豐富的課程設計，畢業生將可學習到許多專業的知識，未來更可將所學知識應用在資訊科技與管理相關領域，以貢獻一己之力。 在義守電資學院的專題展上，學生正在解說作品。（義守大學提供） ★★資訊管理相關科系都在這（資訊學群、管理學群 ）
大學校園 考大學：臺灣文學科系學什麼？
台灣文學系和所有中文日文英文系一樣，研讀語言、文學，只是對象為「台灣」的文學。台文系強調學生的閱讀書寫能力、攝影能力、文學傳播、文創能力。學生研讀台灣的文學史、詩、散文、小說、戲劇，至於和中文系最大差別在於：「古典中文，現代台文」。 歲末年初，討喜氣的春聯刷去一年的陳舊悶氣，紅紙、金字象徵幸福、財富，這是過年的傳統習俗。今年總統府賀歲春聯，印有「自自冉冉 歡喜新春」，詞語出自台灣新文學之父賴和的〈乙卯元旦書懷〉一詩，文字雖有解讀爭議，卻是有史以來，總統府的春聯來自台灣文學。那「台灣文學」到底是什麼？ 「文學」是從古至今最悠久、最受到歡迎的一門人文學科，不管天王諸侯、文人菁英、平凡大眾、販夫走卒莫不為文學打動心弦。因此，象徵人類創作研究最高桂冠諾貝爾獎，設立「文學」獎，因為它能反映人的思想、情感、意志、娛樂，撼動人心，和諧自我。 研讀台灣文學與現代文學 台灣文學系到底學什麼呢？簡單地說，和所有中文日文英文系一樣，研讀語言、文學，只是對象為「台灣」的文學。台文系強調學生的閱讀書寫能力、攝影能力、文學傳播、文創能力。我們研讀台灣的文學史、詩、散文、小說、戲劇，和中文系最大差別在於：「古典中文，現代台文」。像賴和、鍾肇政、黃春明、李喬的鄉土文學；翁鬧、白先勇的現代文學；九把刀、蝴蝶等網路文學，還有很多很多台灣作家。我們參照西方文學、文學理論，如現代、後現代文學理論，殖民、後殖民論述；我們更強調本土認同、與在地文化結合，悠遊於台灣的歷史、社會、文化、種族的各項議題，尤其是民俗文化課程，老師要求學生參加重大民俗慶典，如三月逍媽祖，繞境巡狩；巴斯達隘，迎送矮靈，東港燒王船等。 愛文字喜閱讀，可大放異彩 讀台文系需要哪些特質呢？一位戀上文字慾的你，喜歡閱讀、塗塗寫寫，抒發心得在部落格等待按讚，或是拍出異類的照片，這個系非常歡迎你。甚至，生活裡你喜歡玩不一樣的梗，源源不絕的新點子，就算被當作異類，仍然自我感覺良好的安然自在，我們會把你當人才來培養，只要假以時日，你會在文創產業大放異彩。如果你熟悉電腦網路本事，具有愛心，想為弱勢產業、部落農產品架設電子商務，寫作他們感人的故事，在文創產業裡，加入地方文化元素，凸顯在地的特色，發展出有良心的社會企業，這正是我們最需要的人才。 完整文創課程 創意&行銷並重 至於「文創」是靜宜台灣文學和一般同名系所最大的差異，因為靜宜有四個壓箱寶： 第一，台灣文學、大眾傳播雙主修。只要依序學習，四年後拿到台文、大傳兩份學歷，手中掌握文字書寫、攝影影像的能力，畢業後，可以執筆成為創作家，也可進入報社雜誌社擔任記者，或者轉向電影電視，從事導演攝影等工作。 第二，完整的文創課程。透過完整、序列的文創課程，包括創意發想、品牌行銷、商品設計、社區改造、網路行銷等，你可以投入文創產業，或是社會企業。 第三，公私立單位實習。大三時，修習文創課程後，到各公私機構實習，探索所學的廣度與深度，探知職場的態度與高度，縱使被老闆大罵：「you are fired」，只要虛心受教，總會像隻不死鳥般重生復活。 第四，湧向國際化的留學浪潮。靜宜台文系與日本愛知縣立大學簽有：「雙聯學制」，在台文系修完兩年課程，只要你的日文夠溜，膽子夠大，可以到日本愛知縣立大學留學，修完該校的學分，畢業時拿到靜宜大學與愛知大學的兩張畢業證書。 ★★臺灣語文相關科系都在這（文史哲學群 ）
大學校園 考大學：電子工程科系學什麼？
電子產業包括網路通訊、半導體產業、光電產業等產業，對於台灣經濟產值有極大貢獻。而在背後支撐這些產業的主力，就是大量的電子工程人才。此外，包括新竹科學園地在內的各大科學園區，大都也屬於電子科技公司，對於電子工程畢業生的需求自然可觀。 目前相關科系的人力需求仍大，然而義守大學電子工程學系系主任蘇水祥也指出，隨著製造技術升級的趨勢，技術垂直整合勢在必行，而有多工思考能力的畢業人，將是未來人力需求的重心。 為培育電子工程人才，高教體系與技職體系都有電子工程相關學系，兩大教育體系也都提供研究所（碩士班/博士班）供學生繼續深造；高教體系在學科設計上採基礎與理論兼具，除基礎實驗課（如電子實驗）外，到了高年級課程還引入實務實習課程，希望學生透過這樣的課程設計，能成為兼具專業知能與實務能力的電子工程人才。技職體系開設課程除基礎學科（如電子學、數學）外，對技術導向科目多所著墨，例如實驗課或操作科目安排較多，學生藉由在校學習與證照取得過程所獲得的訓練，期能於畢業投入職場後快速接軌業界，成為職場即戰力。 近年台灣科技業發展迅速，多項技術領先國際，在世界上具舉足輕重之勢。例如台積電公司在晶圓積體電路製造領域不僅技術領先，規模也大；鴻海精密公司在電子製造業的能力享譽國際，它的地位與角色更使全球科技業亦步亦趨。而台積電、鴻海這些公司員工中，大量來自對電子技術學有專精的電子工程科系畢業生。此外，走向工業4.0世代，製造技術必需升級，驅使產業漸次走向資金/技術整合，因此公司相互整併已成趨勢，技術垂直整合勢在必行，具有多工思考能力的畢業生將是未來人力需求的重心。 電子工程系學生到合作公司進行實習課程（義守大學提供） 課程涵蓋垂直整合技術 為了因應產業新趨勢，學校對課程規劃需涵蓋上、中、下游所需之垂直整合技術，如電路模擬 元件製造 系統模組整合。以義守大學電子系課程設計為例，就涵蓋光電領域、微電子領域和系統整合領域。同學在大一、大二先修習基礎課程，到了大三和大四則依興趣選擇垂直整合或橫向聯結課程，大四再導入業界師資蒞校授課、以及學生到合作公司進行實務實習，期許學生能習得完整電子專門技術。 依經濟部產業分類，「電子產業」指的是網路通訊、半導體產業、光電產業，廣為人知的竹科/中科/南科/路竹科/內湖科等科學園區內的公司大多是電子科技業，例如聯發科技、大立光電、友達科技、華碩電腦、宏碁公司…等等電子科技公司，生產大量電子產品，產值對台灣整體經濟貢獻不容小覬，當然對電子工程系/科畢業生的需求量自是可觀。 學生在實驗室製作光電元件（義守大學提供） ★★電子工程相關科系都在這（工程學群）

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